名师大讲堂”听课体会

　　我得以有幸参加了名师大讲堂活动，聆听了秦亚平老师的《为思维而教》和吴君民老师的《中学生物教师专业发展的核心能力》两个讲座。

　　这次外出听课让我感受颇深，收获的不仅仅是这两个报告，而是名师们先进的理念、前沿的思想，以及将理念和思想融入教学实践中的有效方法。

　　这次活动中，秦亚平老师的讲座围绕思维教学展开，认为思维活动时课堂的核心活动，教会学生学习的思维、培养聪明的学习者是教育的基本使命。《中国学生发展核心素养》中提出3点：学会学习，健康生活;责任担当，实践创新;人文底蕴，科学精神。基于思维的教学：1、首先要把思维教学纳入目标，多问是什么?怎么样?为什么?2、研究教学内容的内在思维3、依据思维设计教学4、构建思维教学文化。教师面临了如下挑战：1、教学理念的学习与更新2、教师思维品质的形成3、强化思维的深刻性，培养思维的批判性，提升思维的灵活性，提升思维的理性，强化思维的逻辑性。

　　吴君民老师的讲座从中学教师专业发展的现状与困惑入手，分析了教师专业发展，中学教师专业发展现状，中学教师专业发展困境。着重讨论了教师专业发展核心能力的培养途径，指出1、理想信念是教师专业能力提升的基石;2、校本教研是教师专业能力提升的平台;课例研究是教师专业能力提升的磨刀石;3、教学反思是教师专业能力提升的必要条件，抓住一个点去评价：反思教学的闪光点;反思教学的遗憾点;反思教学的疑惑点;反思设计的空白点;反思学生的错误点。4、个性化是教师专业能力提升的保鲜剂：教学机智的个性化、教学语言的个性化、教学方式的个性化、教学手段的个性化、学生处理的个性化。

　　两位老师积极实践新的教学理念，善于出新，勤于探索，乐于总结，看似随意的例子，却蕴含着深刻的思想，令人回味不已!这就是大师的风采，值得我好好品，好好学!我想带给我更多的是一种感动，一种更深层的思索。那是一种心灵的体会，我想这种体会带给我的影响将是更有意义，更深远的!