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0w.net 一、指导思想：
为进一步提升校园文化建设内涵，逐步营造励志校园文化氛围，本学期班级文化建设将以“三礼”、“三力”、“三自”为主题，分年级开展具有特色的班级活动，初一学会“三礼”，即有礼貌，知礼节，懂礼仪;初二培养“三力”，即自主管理力，自主学习力，自主生活力;初三引导学生“思想自省，行为自律，个性自强”。各班级以此为主题，挖掘本班特色，营造班级励志氛围，借以提升班主任管理工作的艺术性，形成物质和精神和谐相融的坂中校园文化，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，能勤奋学习、快乐生活、全面发展。
二、班级文化建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、班级文化建设主题：
本学期，班级文化建设将以“三礼”、“三力”、“三自”为主题。初一学会“三礼”，即有礼貌，知礼节，懂礼仪;初二培养“三力”，即自主管理力，自主学习力，自主生活力;初三引导学生“思想自省，行为自律，个性自强”。
四、班级文化建设的具体内容：
(一)围绕一种精神，创建班级形象
根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“向前冲，让我们与众不同”!
静态展示：设计能体现班级风貌的班级名称、班徽、班级口号、班级目标(根据班级实际情况准备内容，统一布置在正门进门所对那面墙)。
动态展示：班级形象代言人，本次活动结束时，向全校介绍本班情况。
(二)营造读书氛围，让书香溢满校园
教室里设置“读书台”，放置班级图书;教室后方黑板下设置“优秀学生作业展区”，及时张贴学生的各类作品。让教室的每一面墙壁都会说话，让班级的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
静态展示：结合班级文化建设，在教室内设置读书角;教室内黑板报下，设置优秀作业展示区。每个班级制订相应的创建书香班级的计划，鼓励学生个人自主制定阅读计划，黑板报上出版学生个人习作。
动态展示：学期末全校举行“采蜜成果展”，展览上可将班级书香计划，学生个人读书计划，师生读书笔记，原创作品，获奖证书等一一展示，以此评比书香班级。
(三)彰显班级管理特色，建设班级制度文化
本学期，各班着重在“学生自我管理”及“小组合作管理、学习”两方面入手，制定相关评价制度，达到制度督行，严明纪律，学习有保障，思想自升华。
此外，各班班主任充满智慧的各项班级日常管理制度、评价、考核、班级特色岗位的设立等等，所有班主任管理方面的特色均可以一并展示，供其他班主任学习、观摩。
静态展示：将所有切实可行的制度、评价考核表等，一律布置在进门左面的墙壁上。
动态展示：各班班主任根据本班实际情况，围绕自己实施有效的某一项举措，准备一次班主任沙龙材料，在班主任例会、年级组会议、班队活动等场合介绍展示，以便其他班主任共同切磋、进步。
(四)培养班干部队伍，加强团队园地建设
团队建设中，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。内容可以为：“民族精神代代传”、“红领巾心向党”、“祖国发展我成长”等品牌活动，让学生们从历史的对比中，从身边鲜活的事例中，从可敬可亲的典型榜样中，感受党的英明，感受社会主义祖国的可爱，感受改革开放的成就，感受学习先锋们的力量，从而了解党、亲近党、热爱党，培养起“共产党好、社会主义好、改革开放好”的朴素感情。
干部培养版块，内容包括班干部任职、培训、工作心得交流等等。班规大家定，自己管自己，试行“班委竞选制”、“班干部轮值制”，班级事务实行“包干负责制”，每月评选最佳表现奖。
静态展示：在后门旁边设立团支部园地(初二、初三)，少先队队角(初一)，各班根据实际情况，张贴布置。
动态展示：此版块内容可作为“五色主题”中的红色爱国的一部分，在公开主题班会时展示。
(五)营造优美环境，陶冶学生情操
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。主要做到：
1、整洁是文明的第一标志。
2、墙面洁白、地面干净、窗户明亮、课桌整齐、书橱及清洁用具储藏柜等设施(电视、音箱、名人格言警句、字画、钟表、荣誉牌、温馨提示牌、清洁用具等)有序。
3、营造一个和谐、自由、灵动的氛围，用优美的环境陶冶人。前方黑板报左上方可以设置“凡人智语”、“每日名言”
4、其中：桌面文化建设，课桌角落贴上座右铭，要设计表格，采集凸现学生有关信息，展现学生健康积极向善向上的思想、精神等。
5、有条件的班级可以在窗台放置3—4盆花草，整齐，大小、色彩与教室整体布置和谐一致。及设班主任信箱。
静态展示：班级整体布置。
动态展示：文明岗每天考核卫生，值周老师每天考核班级纪律。
(六)开展创新特色活动，彰显班级精神文化
1、班刊阵地：
改变原来全校定题式黑板报模式，让黑板报成为宣传班级的班刊。班刊主题，围绕“学校励志文化活动”，做好及时的宣传和预热：9月励志礼仪月——诚毅精神教育月;10月励志健康月——体育节;11月励志创新月——科技节;12月励志风采月——艺术节;1月励志奋进月——期末冲刺。
动态展示：每月出两期班刊，检查时间分别为5号，21号(如遇周末，推迟一天检查)。内容由班干部策划，作为宣传本班的一个阵地，原来的黑板报只求版面、绘画，现在让它变成班刊，围绕主题精选文章，宣传相关内容，积极营造活动氛围;同时要求必须有学生原创作品专栏，将黑板报作为激励学生的加油站。
2、主题班会：
(1)平时主题班会的主题：“三礼”、“三力”、“三自”，以及“学校励志文化活动”：9月励志礼仪月——诚毅精神教育月;10月励志健康月——体育节;11月励志创新月——科技节;12月励志风采月——艺术节;1月励志奋进月——期末冲刺。
由班主任根据“三礼、三力、三自”及“学校励志文化活动”，制定本班活动计划。每周一，由学生和老师共同策划开展好相关主题的班会。一个月内的四次班会，1次认真围绕“三礼、三力、三自”，1次围绕“学校励志文化活动”，1次，1次围绕“诵读经典”，1次自定主题，开展有层次、有递进的活动，每月月末上交活动记录表和学生成长日记。
(2)公开主题班会选题采用上报制，学期初，班主任选择以上主题之一向政教处申报公开主题班会内容，班会申报表上要求写明召开时间和主题，要求同一年级不同主题。(申报表见附录1。)
动静结合展示：公开主题班会时需同时展示内容：
(1)符合班会主题的一期班刊。通过班刊的策划提前预热活动氛围。
(2)选取“三礼”、“三力”、“三自”之一，结合本班班级文化建设，开展精彩的班会活动。(具体说明：可以全部涵盖，也可是就“懂礼仪”这一点开展。)
(3)根据班会策划方案，班主任上交一份高质量的活动方案，一式两份参加校、区少先队队日方案评比活动。(具体格式要求见附录2)
(4)利用班会这一平台，邀请家长走进课堂，通过学生活动的展示、班级文化的展示，让家长和学校零距离对话，促使家长主动参与到班级管理中来。
3、班级情感文化建设：
班内“导师制、伙伴制”结对、一帮一制度，名单，活动内容，学生收获。
4、班级礼貌文明、行为、心理文化建设：
具体反映在学生课间文明、问好礼仪、各类活动参与等方面。
(七)建设学科文化，激发学生学习兴趣
每个班主任都有自己擅长的一门课或者都一个方面，可以利用自己的特长，在班级中开展具有特色的学科活动，激发学生学习的兴趣。也可以是相反的，根据班级学生比较厌学的那一门课开展系列活动。
初三可以灵活机动的定期更换内容，比如时事政治、考试信息、每次单元测试后年级排名等内容，及时鼓励和激励学生。
静态展示：班主任可任选主题，在后门进门右手边开辟学科文化建设园地，进行布置、宣传。
动态展示：如果特色鲜明，可以将成果放在主题班会或班主任沙龙报告时向全校展示。
六、评比标准及办法：
本次文化建设将评选出：
1、班级文化布置评比：五星级班级3个。(10月份评选)
2、班主任管理妙招评比：五星级班主任3个。(学期末评选)
3、班级特色主题活动评比：五星级活动3个。(学期末评选)
4、班级班刊学年度总评：五星级班级3个。(学期末评选)
5、五彩队日方案评比：五星级活动方案3个。(学期末评选)
评分标准：
1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展;
2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好;
3、班级学生读书气氛浓;
4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢;
5、班主任管理有爱心，有耐心，有创新，富有艺术性!
6、班刊策划设计美观大方，内容紧切主题，在班级内有较高的舆论导向。
按照“一看材料，二到班随访、观摩，三常规管理检查”的操作程序审核评定。 来
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