师德重大问题报告制度及师德舆情处理方案

　　师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所在。结合我校的师德师风建设活动和有关文件精神，为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，为及时掌握教师师德状况，迅速处理存在的问题，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，根据学校实际情况制定如下师德重大问题报告制度及舆情快速反应机制。

　　一、下列情形，属于师德重大问题报告范围

　　1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;

　　2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;

　　3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;

　　4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;

　　5.体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;

　　6.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;

　　7.索要或者违反规定收受家长、学生财物的;

　　8.组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;

　　9.组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;

　　10.其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

　　二、师德重大问题报告程序及师德舆情处置方法

　　1.各年级组、教研组发现教师有师德重大问题的，年级组长或教研组长要在第一时间调查核实。如情况基本属实，必须及时向行政办、教务处、政教处等相关处室如实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。

　　2.相关科室在接到师德重大问题报告后，必须第一时间向主管领导汇报。在主管领导的指导下及时组织专门力量，进一步调查核实，并将调查结果及时反馈给主管领导。根据调查结果和《庙桥初中师德师风考核细则》及相关文件精神给予相应处理。

　　三、工作要求

　　1.对发现师德重大问题不及时、不如实报告的年级组、教研组、教师个人，对重大师德处理不及时科室负责人，学校要严肃追究相关人员的责任并纳入师德师风考核。

　　2.行政办对每月收集的舆情信息及时分析，抓住苗头，找准问题。对一些影响学校安全稳定的潜在性、苗头性信息一经发现，及时进行分析，及时采取对策。?