教学随笔：每一个孩子都是一颗花的种子

　　每一个孩子都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。有的很快就绽放笑颜，有的默默生长。其实无论快慢，种子总会发芽、开花。作为陪伴孩子成长的我们，又何尝不是这样?

　　每个学生的情况不同，我们就不能布置完全一样的作业。就布置作业方面，我有了一些自己的思考：首先，我们要设计分层作业，但是也不能要求差生机械的抄写作业，要让他们做中等难度的作业。这类学生基础比较差，学习能力不强，如果还是只做不用动脑的抄写作业，在基础知识上死磕，反而是浪费时间，不利于他们能力的提升和思维的训练。其实差生并不笨，只是没能培养好他们的思维能力，多给这类学生一些不超出他们能力的挑战性的作业，对他们来说，反而能在完成作业中收获一些学习的成就感，能更好的培养他们的学习积极性，让他们对学习越来越感兴趣。

　　其次，除了书面作业，孩子的实践能力和家务劳动能力，同样很重要，同样是不可忽视的。在假期，除书面作业外，老师还可以布置一些体育、劳动、实践类的作业。这样不仅能够锻炼学生的身体，还能锻炼学生的生活能力。在平时观察中，我发现，五年级的孩子，甚至还有一大部分人，还不会自己系鞋带。所有的孩子都不会永远是学生，他们都要步入社会，基本的生活能力的训练也是不可缺少的教育内容。

　　“追承生命的阳光，享受生活的欢乐。”让我们以此言共勉，在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。