小学一年级语文习惯的养成教育

　　这一学期我依旧担任了一年级语文教学工作，这个班有两个学生上课最闹腾，总是趁机讲个不停，课堂效率极差，针对这种状况，我便首先整顿纪律，我耐心教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们必须要专心听讲，否则就做不出作业，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育和刺激他们的自尊心，之后的一段时间能专心听讲了。但是之后他们又开始管不住自我，开始反复了，这就需要长期反复地矫正。这样，纪律基本上算是整顿好了。

　　本班学生还有一个缺点是书写极其不端正，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种状况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过。经过一段时间，书写方面有了很大的进步，但题还是错得多。于是我在班上宣布了这样一条规矩：每一天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，作业错了未改就走了，每天老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，学生也有改正错题的习惯了。但是一部分学生懒习惯了，好了一段时间就又开始无动于衷了，能拖就拖，怎样办呢?当然还有办法，于是我制定了另一条规则：如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖贴纸，贴纸达到一定数量就可以兑换相应奖品，这样激发了学生的用心性。

　　慢慢的，学生自觉学习的习惯逐渐养成了，各方面就会有明显的进步，变得自信开朗许多，我们老师的教学工作也会越来越简单了。