语文教学经验总结：实践是最直接的情感体验

　　《语文课程标准》总目标中指出:“在语文学习过程中,……提高文化品位和审美情趣。”认为“文学教育是培养语文审美情趣的重要途径,要引导学生置身于作品之中,获得情感的体验,从中吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,以达到提高学生人文素质,加厚学生人文底蕴的目的。”而笔者认为学生在阅读中理解只是一种再造想象的体现，是一种输入的过程，当学生吸取到一定程度，让他们尝试着输出，检验一下自己的消化水平，这样会让他们更加知道自己今后需要吸取些什么?进而促进阅读能力(尤其是对作品思想感情的理解能力)的提高。在培养语文审美情趣的过程中，如果说“读”是一个思考性的，间接感受的过程，那么，“写”就是一个实践性的，直接体验的过程。因为只有通过尝试表达自己的情感，在成功与不成功的体验中，才更深刻地体会到优秀作品的精粹之处。笔者让学生欣赏自己的作品，评选“设计星奖”、“内容星奖”“整体星奖”，除了增强写作兴趣，也在培养欣赏情趣，提高欣赏水平，促进语言提炼的能力，积累丰富的知识。