教师教学工作反思

　　教师，总是被人们称为“人类灵魂的工程师”，被称为是太阳底下最崇高的职业。人们对于教师这个行业有多么高的评价，那么相对的，就对教师有多么高的要求。教师，这是一个非常特殊的职业。我们所要面对的人群，不仅是学生，还有家长、同事、领导。可想而知，要想做一个让所有人都满意的教师可不是一件简单的事，这需要我们在漫长的教育生涯中不断探索。那么，身为一名新教师，今天我们又该如何做教师呢?

　　一、做一个学习型的教师

　　“教师”顾名思义最重要的任务就是“教”，教学生学。那么，在能够胜任“教”之前，我们要做的就是“学”。

　　我相信，许多新教师和我一样，刚踏上三尺讲台，怀抱着满腔热血想要将自己多年的所学传递给学生。来学校前，我总觉得我身为一个“大学生”，教小学生读书有什么难的。然而，当我走上讲台面对着一张张稚嫩的面孔是我也犯了难，因为我讲的他们不懂，他们讲的我也不懂。好在学校给我们安排了师傅，在不断地听课、琢磨和师傅的耐心指导下，我终于可以顺利地上好一堂课，轻松地和孩子们交流了。而由此我也知道了，教师这个职业光有学术知识是远远不够的，我们在步入这个行业开始其实更是学习的开始。我们要学习如何和孩子交流，怎样让孩子听懂，如何安排一堂课的40分钟······这都是我们在漫长的求学生涯中没有学到的。

　　在我们成为一名教师时，我们就要学会学习，善于学习。我么可以向书本学、向师傅学、向同事学、更要在做中学。其实随着社会的发展，多媒体的盛行，我们的学习平台也越来越多。身为一名新教师，一定要抓住每一个学习机会、学习资源，让自己沉淀下来，做一名学习型的教师。

　　二、做一个研究型的教师

　　最近，有幸听了星辰实验金磊老师的讲座，他讲到了一个“拜师三部曲”让我印象深刻。所谓拜师三部曲就是从形似到神似再到形神不似。第一步，形似是在我们刚踏上讲台时，没有经验我们首要做得就是向师傅学，师傅怎样上课，我就怎样上课;第二步，神似是在我们能初步掌握怎样上课之后，就要慢慢的去探索自己的教学风格;而第三步形神不似就是我们在教学中有了属于自己适合自己的教学风格。从这第一步到第三步看似简单，其实是要我们在学习的同时不断研究探索才能够做到的，这也就要求我们要做一个研究型教师。

　　其实做一名研究型教师不仅仅是在教学上，在对待学生上我们也需要如此。每一个学生都是一个独立的个体，要想对每个孩子负责我就就要做到“研究学生”。找到适合每个学生的沟通交流方式，因材施教。

　　三、做一个反思型的教师

　　如何做一个反思型教师?这里的“反思”可绝不仅仅是“想”，而是要我们在教育教学中不断地实践反思。教育生涯是漫长的，如果在这漫长的教学中我们只是日复一日地照本宣科，不反思教学问题，那么很容易就成了一个麻木的“教书匠”。其实，教育本身是具有创造性的。我们应该在教学过程中不断地实践、反思、改善，找到最优的教学方式。反思，不止于教学，而应该存在于我们教育教学的方方面面。

　　在每一次上完课后反思自己是否完成了教学目标，学生是否听懂了;在与学生交流后反思是否为他解决了问题;在与学生发生冲突时，反思自己行为是否得当······只有学会反思，才能有所成长。

　　四、做一个有幸福感教师

　　今天如何做教师?其实除了上面三点教育教学方面的建议，我认为在对于自己的情感上我们应该做一个有幸福感的教师。教师职业规范要求我们爱岗敬业，其中的“爱”便是要让我们打心底里爱上教师这个行业。教师这个职业没有显赫的地位，没有令人羡艳的工资，它是平凡的;但是我们所教的学生他们却是充满无限可能的，这些孩子可能有一天会变成医生、律师、工程师、飞行员······因此我认为教师是个平凡但却幸福的职业。我们应该保持着这种幸福感，这样才能对岗位、对学生、对学校负责，做一个享受工作、爱岗敬业的老师。