班主任工作随笔："让心硬起来"

　　教育家苏霍姆林斯基教导我们老师，一定要把对学生的爱当作我们工作的重要动力，但到底什么是爱?怎样表达爱，却是很多人不能把控的。

　　工作初期，我觉得只要对学生好，学生自然亲近你，听你的，然而后来发现，这只是一种纵容，导致班级纪律很差，学生习惯也很不好。后来，我慢慢反思到教育的根本职责是要让学生变的更好，而不是一味的对学生好。爱不是纵容，而应该是从严要求。“没有规矩，不成方圆。”只有坚持严格要求，才能转变孩子的学习态度，才能让学生养成良好的学习习惯。我们学校有规定，每天让学生佩戴胸卡，一开始，我没有重视，班里总有几个学生丢三落四，导致班级被扣分，因此，我和孩子们约定，谁没带，就要打电话叫爸爸妈妈送来，并去掉一颗平时得的星星。班规制定后，情况有好转。但有一次，我们班长没有带，早读课上哭着来找我，这时，全班同学都看着我，仿佛在说：“她可是班长啊!”我看着这一双双纯净的眼睛，镇静地宣布：“我来帮你打电话，并扣掉一颗小星星吧。”之后我就替她打了电话，通过这件事，孩子们明白了班规是每个同学都要遵循的。

　　俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”教学不仅是晓之以理，而且还要动之以情。面带微笑，和蔼可亲的教师要比俨然一个无表情的传教士的教师强百倍。教师关心学生，爱护学生，理解学生，这样对学生的教育才能达到情理交融。不仅能取得良好的教学效果，而且能改善师生关系，有利于树立教师的威信。对学生严格要求是教师对事业的负责、对孩子成长的负责，是一种爱的表现。但这种严格又不能是单纯地“严”，而是要伴随着“爱意”，这又是教师高尚师德的表现。在对学生的严格要求中，要让学生感受到老师的爱心，要让学生在严格中得到提高，在爱中得到成长。这种伴随着爱的严格，才是利于学生发展的真正的严格。