班主任工作案例：用爱心为后进生撑起一片天空

　　我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

　　今年我担任五年级的班主任，在我的班级里的小王和小高，就是这样的后进生。他们两个有一个共同的特点，不爱做作业，每次作业都要拖到很晚才能上交，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，发现家长也很少管理他们的学习情况，所以谈话效果也不是很好。课堂上，我仔细的观察他们两个，两个学生在课上的思维都特别活跃，有很多次都能发表自己独特的见解，但是他们不会听，很少认真听其他同学讲话，有时也不听老师课堂上讲的内容。在认识到这一点后，课下，我找他们两个谈话，对他们进行思想教育，他们也想取得好成绩，所以一开始都对我写下了保证书。可是好了没几天，他们老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现小高已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。

　　当时我虽然很高兴，但是又很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很高兴的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也有所提高。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!