教学工作反思体会：把小学课堂打造成“赛场”

　　课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道。学生在校的绝大多数时间是在课堂，因此如何高效利用课堂时间，是每一位教师都应当认真思考、对待的话题。注意力不集中、想象能力丰富是当代小学生的主要特征，因此高效利用课堂时间在小学教育阶段显得尤为重要，所以我觉得有必要把小学课堂打造成“赛场”。

　　在一堂常规课上，大多数的学生在课堂前半段听课比较认真，专注度较高，但举手回答问题以及课堂参与程度却总只有那么几个人，我觉得这种现象归咎于孩子们的兴趣不足，或者少数接受能力较弱的学生未能掌握这堂课的重难点。在小学数学三年级下册第一单元两位数乘两位数的教学中，我把班级学生分为A战队和B战队，按照回答正确计1分，表现积极计1分，回答错误扣1分，注意力不集中或小动作较多扣1分，基础分10分的比赛规则展开教学。

　　一声令下，比赛开始，我发现孩子们的专注度提高的很快，少了些交头接耳，多了些目不转睛。通过两位数乘一位数的旧知识导入，两位数乘两位数的新知讲的很顺畅。课堂中，基础较差的学生也能够积极举手回答，并为他所在的战队赢得了宝贵的1分，得到了同班同学掌声鼓励，帮助他培养了学习数学的兴趣和信心。反观那些违反课堂秩序的行为只能害的他们战队丢失1分，同一组的孩子也为这1分感到可惜，孩子们之间的这种团结协作的精神不知不觉间也得到了提升，课后孩子们一致要求下堂课还要进行比赛，赢的一方要保住胜利，输的一方要挽回尊严。

　　身为一名教师，面对多样化的学生，面对多样化的教学目标要求，教学方法不能古板，也不能一成不变，灵活利用我们身边的教学条件，有效改善我们的课堂氛围，才能让孩子们对学习，对课堂产生兴趣、产生向往，孩子要学、爱学就是我们教师手中最大的王牌。