教学工作随笔：鼓励是一缕阳光

　　现在，他似乎改变了。从开学到上上周为止，他不做作业，他上课神游，他下课疯玩······我找他谈心，我找来家长，我留他在教室······几乎到了极限了，他像一颗顽石。而现在，他改变了。

　　一次语文课上，在讲到谁来把反问句改陈述句时，我清楚地记得，他脸上的表情是跃跃欲试却又犹豫不决，我知道他肯定已掌握了这句句子的改写方法，于是我说：“同学，可以看得出，你会改写了，对吗?那就请你来回答，好吗?”果然不出所料，他回答地正确无误，同学们都愣住了，机会不容错过，于是，我又趁热打铁，说：“同学反应真快，真聪明。其实啊，老师觉得你并不比别人差，你看，今天你比大家都学得快，主要是你上课认真听的缘故。”全班同学不由自主地为他鼓起掌来，他也笑了，笑得天真而又舒心。那激动和兴奋令我也欣喜不已。

　　此后，我发现他上课举手的次数越来越多了，而放学留下来补课的次数越来越少了，不做作业的次数也减少了，甚至习字册上的字写得都漂亮起来，我给他写下了“进步非常大，继续努力!”，还在后面打上了三个五角星，又在全班同学面前大大地表扬了一番。

　　由此可见，学生的变化源于鼓励，正如美国心理学家杰丝·雷耳所说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。”老师应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?

　　是的，心灵有了爱才会温暖，有了情才会丰满，有了赏识才会放飞。带着期待、带着微笑、带着赞赏，我将化作一朵爱的云彩，在孩子的天空中飘浮……