欢欢喜喜闹元宵主题班会教案

　　一、活动目的：

　　1、通过资料交流让学生了解中国传统节日的由来、风俗，通过赏花灯、猜灯谜，让学生体验、熟悉我国传统的元宵节活动的热闹氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化，在学生心中树起民俗文化之根。

　　2、在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事;学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力;在活动中培养学生分工合作、积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

　　二、活动准备

　　学生课前搜集和元宵有关的资料，带制作元宵的材料

　　三、活动过程

　　(一)、解释“元宵”的含义

　　1、同学们，你们知道2月18号是什么日子吗?

　　2、有谁知道“元宵”一词的含义呢?

　　农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。正月为元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为 “上元节”。

　　(二)、了解元宵节的由来

　　那么元宵节是怎么来的呢?

　　学生交流

　　(三)、知晓元宵节的习俗 我国民间有元宵节吃元宵的习俗。 民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。楚昭王请教孔子，孔子说“此浮萍果也，得之主复兴之兆”。元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。元宵在南方称“汤圆”、“圆子”、“浮圆子”、“水圆”，由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。 元宵节燃灯的习俗起源于道教的“三元说”。 正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为“天”“地”“人”三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。元宵节燃灯放火，自汉朝时已有此风俗，唐时，对元宵节倍加重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落，依楼似月悬。”元宵节燃灯的习俗，经过历朝历代的传承，节日的灯式越来越多，灯的名目内容也越来越多，有镜灯、凤灯、琉璃灯等等。元宵节除燃灯之外，还放烟花助兴。 “猜灯谜”又叫“打灯谜”是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。 南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。元宵节除了庆祝活动外，还有信仰性的活动。那就是“走百病”又称“烤百病”散百病"参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥过走郊外，目的是驱病除灾。

　　4、随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

　　(四)、畅谈元宵节的意义

　　1、同学们，你们是怎么度过这次元宵节的呢?

　　2、学生畅谈。

　　3、积累元宵节古诗词。

　　(五)、开始制作属于自己的元宵

　　(六)、学生分享自己制作的元宵

　　(七)、总结此次活动

　　反思：在整个活动中，孩子们在听听、说说、做做中度过，所以兴趣十分浓厚。多数学生能认真倾听同学讲解元宵节的来历习俗，讲讲自己知道的习俗诗句等。在制作元宵的过程中，学生自由发挥，将自己的想象赋予元宵的形状中，结束后和其他学生分享。这次活动中，学生感受到了节日带给大家的欢乐，也对元宵这一传统节日有了更加深入的了解。