《我的教育故事》读后感三

　　《我的教育故事》一书中于老师讲述的每一个温暖、感人的教育故事，不仅让我们看到了他曾经为教育事业奉献的一切，更是跟着他的教育步伐一次次审视自己。同样作为教育工作者，在为于老师身上的精神所感动的同时，也深感自己的不足。

　　在书中，我看到最多的是于老师对于孩子们的包容。在一次考试中，有两个孩子作弊了，可他们没有因此而沾沾自喜，而是主动找到于老师，承认自己的所作所为。虽然作弊的行为很不正当，可是孩子们身上的纯真还是让于老师不忍心责骂。不仅如此，他还和两个孩子分享了自己小时候去别人家偷梨的故事。在于老师和孩子们的笑声中，我仿佛看到了这温馨的画面，我想，这远比批评要来的更有用。孩子们是容易犯错误的，这就是孩子，这才是孩子，我们不能用一个成年人的要求去要求孩子们不犯错误。作为老师，我们能做的不是严厉地斥责和没有大声地警告，而是应该在孩子们犯错的时候，告诉他们这是错的。于老师的包容，温暖着他的一届届学生，也让他的学生们更明白是非，分清对错，这种教育才是最有效的。

　　于老师对于教育事业的热爱，在这本书中、在一个个小故事中，我们都能够感受到。即使到了晚年，他也在用他能做到的方式持续着自己的教育事业。在于老师的一生中，持续进行着教育反思与写作。他想着的都是如何把课上好，如何让孩子们接受正确的教育，如何让更多的孩子成才。他的文笔触动着每一位读者，这本书也是他留给所有教育事业者最好的礼物。