读《轻轻松松当好班主任》有感

　　我抽空终于读完了田冰冰老师的《轻轻松松当好班主任》这本书。对于新班主任来说，收获颇多。我认为所谓班主任，就是在工作中能够认真负责对待每一位学生，在不同的情况下可以随机应变，运用教育智慧成全学生，提升自己。

　　这本书中分享了很多经验建议以及实例供我参考与学习。而且书中语言精炼，案例易懂实用，非常值得我们每一位老师学习。

　　一、以实践活动为基，寓教于乐

　　该书的“主题实践活动”一章让我十分受用。受用的并不是田老师组织活动的流程，因为毕竟学生不同，环境不同，活动流程的设计需要因地制宜，让我感触比较深的是田老师总结的班级活动中存在的问题和组织活动的真正意义是什么!

　　田老师在书中列举了当下学校班级活动中普遍存在的几大问题，尤其是“流于形式，内容肤浅”“自上而下，自说自话”，所谓自上而下自说自话就是活动是官方的，并不是学生乐于参加的，这样的活动学生参与热情比较低。而流于形式内容肤浅这个问题让我立刻联想到每过同一个节日都搞同样的活动这个现象，例如母亲节就是捶背洗脚送礼物，国庆节就是画手抄报，学雷锋日就是在这一天做个公益劳动，读书活动就是写读后感，随着学生的年龄增长同样的活动已经不再新鲜有趣，反而是一种任务和负担。所以我感觉活动的创新意识特别重要，就算是同一个活动，我们能不能换一个组织形式或者换一个展现形式?因此田老师总结了要想有创新意识的16字诀窍：“人弃我取，人无我有，人有我优，人优我变”。让我收到了不少启发。

　　田老师书中提到“我们不能为了搞活动而搞活动，为了走形式作秀而搞活动，也不能活动是活动，学习是学习，活动一结束就什么事都没有了”。“活动的结束才是教育的开始”。这句话深深的触动了我，因为之前我做的活动都没什么长期性，只是为了活动而活动，可能学生会有收获，但是太少了。

　　二、珍惜上课前的一分钟

　　在“明确课堂常规”这一章节中中，谈到学生课前准备的问题。确实，在现实的学校中，很多班级没有注意到这个问题：学生在预备铃响时，还是不能安静下来，非得到任课教师来到教室，才可能安静下来，甚至有时要到任课老师开始上课才静得下来。田老师说：“我理想中的班级，应该是打了预备铃，学生就迅速地坐到自己的座位上，立即把书本等物品摆好，安静地等待着老师来上课……”这就需要班主任老师，或者相关任课老师不断地教导的，特别是班主任老师是最应该负责的。要不断向学生说明：课前准备好了，教师一走进课堂，神清气爽，心无杂念，马上能进入状态，把最好的一面展现出来。要让学生知道，这就是尊敬老师，这也是为自己上好课的必要行动，这应该成为自觉行动。

　　三、关于延伸教育

　　这本书给我印象最深刻的是的地方就是田老师将互联网也用进了班级管理中。班级博客、班级网络作业、班级活动等都可以利用网络进行。这样一来，不光节省时间，还能让学生在家享受到教育了快乐，同时，通过互联网也能感受到乐趣。让教育不再是教室里的教育，在课后用网络将教育延伸，让孩子通过自我学习成长起来，这才是最好的!

　　每次读书，我的内心便会触动于书中关于老师与学生之间感人肺腑的故事。“做好班主任”其实是一种平和的心态。“做好班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿叶。