《教育和美好的生活》读书笔记 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2024-01-05 点击次数:
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| 作者阐述的主要问题、阐明的主要观点 |
| 《教育与美好生活》是英国著名哲学家罗素在其教育子女的实践中，以及对自己早年与教育有关的人生经验的反思、对教育成败的认识后的浓缩表现。作者通过对现存的教育制度的评估，批驳了陈腐的传统观念，并提出一系列全新的教改方案。作者还分别站在家长、教师、学生和社会的角度，对有关问题进行分析。此外，罗素还就学校和专业的选择、课程安排、学习方法、授课技巧和美感培养等具体问题进行了阐述。罗素的教育理论及民主与科学精神直接挑战了当时的传统教育观念。 |
| 读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等） |
读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。但这种处理不是强制性的，而是一种“自由教育”——在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地给予儿童个人发展的自由，并按照自由的精神来行使权威与运用纪律。不管是学习内容还是纪律的培养，在开始都要以游戏的形式，使儿童在不知不觉中接受。这是罗素提倡的“自由教育”所反复强调的。教师应该 “主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特别宝贵的东西”，并对这些宝贵的东西给予挖掘与引导，使其达到教育的最美好境界。
我想，如果我们能够做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，那才是真正的教育啊。
文中有一些话语我记得尤其深刻：
(1)即使是对待最小的婴儿，也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以尊重。
(2)儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
(3)回答有关问题乃是性教育的主要部分。有两条规则须贯彻其中：第一，永远要真实地回答问题;第二，要完全像对待其他知识一样对待性知识。
(4)缺乏科学，爱是软弱无力的;缺乏爱，科学是充满破坏性的。读这本书，就象是找了个指南针，认准了努力方向。实现教育和生活完美的结合，我们着实要为这一天的最终到来而不懈努力! |
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