读《向课堂要效益，向课后要时间》有感

所属栏目: 教师个人计划总结更新时间:2024-01-08 点击次数: 次

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作者阐述的主要问题、阐明的主要观点
本书主要围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念和策略，知识与技能的教学，课程标准的领会和课程资源的开发，文化意识，评价方式，外语课堂教师与学生的关系，学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。作者能立足于英语教学的实践，把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语教师提供新课程改革精神的方法和思路。
读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等）
读完这一篇，让我产生了不少的共鸣。在教学中我时常把向课堂要效益作为一个奋斗的目标。“良好的开端是成功的一半。”我非常关注每一节课的头几分钟，把它看作调动学生积极性，激发学生兴奋点的阶段。在接下来的３０分钟，我提倡以教师为主导，学生参与的教学方法，不一味地灌输，也不单一地放任学生漫无目的地“交际”。在这一阶段，教师传授语言知识，学生听讲解，这是提高课堂效益的关键期，也是知识传递的重要阶段。在经过大量的讲练阶段后，接下来的是知识巩固和拓展阶段。在这个阶段让学生巩固掌握所学是非常关键的。

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