《谛听教育的春天》读后感 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2024-01-08 点击次数:
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| 作者阐述的主要问题、阐明的主要观点 |
| 本书是著名教育专家、华南师范大学博士生导师，广东省教育科学研究所所长，生本教育的创导者和研究的主持者郭思乐先生的教育思想随笔集。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。以这种理念为指导，在祖国内地、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，成效显著，获得意义深远的理论与实践成果。生本教育同时是一片肥沃的思想土地和智慧田野，本书为作者在教育理论研究和实践中的所思所想。 |
| 读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等） |
读了《谛听教育的春天》，我感触很深。书中所指的生本教育是指依靠学生、为学生设计的教育和教学。除了反映学生的利益、学生在学校社会中的独立的自主的存在之外，更重要的是依靠学生来进行教育，把教育的全本价值归结到学生身上，以学生的发展为教育的本体。也就是说，生本教育不仅仅在于学生的外部地位，更在于学生的内部自然性和潜能的发挥。
反观我们的教学，我们把知识和行为变成一个个细密的目标，对学生提出十分细密的要求，以为要求细了，讲得清了，便会达到我们对学生获得知识的期望。其实却费力不讨好，学生的思维活动被局限在这个细密的棋盘中，他们不必想什么，也想不出什么，最后是懒得想什么。反之，如果让学生在具有发展空间的环境中学习，尊重人的自然，发展孩子的天性，发挥学生的潜能，让学生主动学、乐学，自己去主动内化、积累、创新，那么学生获得不单单是知识，还有能力和情感价值观的提升。 |
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