教育教学随笔：学生的那些”小聪明“

　　“老师，我的语文作业忘记带了。”孙明悦可怜巴巴得看着我，生怕被我责备。第一次的时候，我选择相信她。可渐渐的我发现，她时常有作业忘带的情况。于是我便打电话给家长，让家长送过来。结果半小时之后，我就接到了孙明悦妈妈的“投诉电话”：“老师，你问问她，语文作业到底在哪里?我都找了半个多小时了，桌子也就这么大，找不到呀!”“妈妈，就在桌上呀。”“我没找到!你好好想想，我这着急上班呢!”听着电话那头孩子妈妈急切的话语，我隐隐感觉有些不对劲。“孙明悦妈妈，你先赶紧上班吧，我让孩子再找找。”说完，我便让孙明悦再去书包里找一找。只见她动作缓慢，小小的书包找了七八分钟，我便叫来小组长帮着孙明悦一起找。结果不出一分钟，便在书包里找到了这本“遗忘在家里的语文作业”。看吧，小聪明被发现了。“孙明悦，把作业补起来。”事后，我告诉她，犯错很正常，是人都会犯错。但要勇于承认，勇于承担。

　　开学两月以来，我发现班里时不时有孩子开始耍“小聪明”， 面对这些小聪明，我也是用尽各种办法，或软或硬，但这小聪明就像是生命力极强的小草，是烧不干净也断不干净。想来也正常，毕竟孩子们越来越大了，逐渐有了自己的思想，这些小聪明自然会出现。如果我们一味地相信孩子的话，那就容易让孩子钻空子，形成惰性与逃避心理;但是如果我们一味地怀疑孩子的话，那就容易让孩子紧闭心门，失去自信。所以说这个度是着实难以把握，但是不管怎么样，作为老师的我们要抓住机会，因势利导，不放弃、不放任，总能一一破解这些小聪明。