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教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 今天我们为什么要教“孝”（一）
教学目标：
1、让教师明白开设这门课的原因
2、引导孩子们对孝道的认识，让他们明白父母的艰辛，从而培养他们从小尽孝道的品质。
3、点燃教师内心的孝敬之情，并通过教育，为孩子心灵播下一颗孝亲敬老的种子，从而为无数个家庭的幸福和国家的和谐安宁，尽一份我们的心和力，也为自己行一份善和积一份德。
教学重点：
让各位老师明白，今天我们为什么要教“孝”。
教学难点：
通过教育，为孩子心灵播下一颗孝亲敬老的种子。
教学过程：
一、什么是“道德”
说道尽孝道，有一本书非常值得大家去看，那就是《弟子规》。中国传统的圣贤教育，可以追溯到四千五百年前，代代相传。在汉武帝时代，甚至讲儒家学说确立为教育政策，而这个教育政策一直到二十世纪初期均未改变，直到七十年前才逐渐被废除。这一直占主导地位的传统教育，究竟教我们什么？能够传承四千多年而不衰，一定有它的道理存在，我们现在就来了解这个道理。
圣贤教诲的重点就是“道”与“德”，“道德”。什么是“道”？认识超越时空的大自然运行法则，是之谓道。而中国的“道”，就在人与人相处的学问当中，称之为“伦常大道”。何谓五伦？“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”，这是五伦。当五伦都能遵循自然的法则，人与人之间就没有冲突，会和睦相处。反之，五伦关系就会陈胜冲突摩擦。
什么是“德”？教导人类如何顺从大自然的法则，不逾越大自然的法则去做人，就是“德”。当一个顺从父子关系，不逾越地尽自己为父之责，为子之分的人，就是有德行的人。所以“父慈子孝”的“慈”就是父之德，“孝”就是孩子的德行。
二、什么是孝
“孝”字是会意字，“老”和“子”合在一起就成了“孝”字。“老”是上一代，“子”是下一代，上一代和下一代融成一体称孝，所以上一代和下一代密不可分。“孝”字就好像一个儿子背着一个老子。上一代时时想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。孩子时时背负着父母，就是时时把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，如何让父母生活的更快乐圆满。
古代的孝子，确实都能时时刻刻念着父母。春秋时代，鲁国有一位很有名的孝子叫曾参。在古代，交通不便，拜访朋友都要走很久的路。有一次曾参上山砍柴，正好朋友来找他。曾参的母亲为人忠厚，想到朋友远道而来，假如没见到曾参，对朋友会过意不去，所以她索性往自己手上扎了一针。这一针扎下去，曾参顿感心痛，心想一定是母亲出事了，于是立刻快步赶回家去。一回家见到母亲，马上跪下来说：“母亲，到底有什么事，为何我的心一阵痛？”母亲解释说：“因为有朋友自远方来，想赶快叫你回来，迫于无奈才这么做。”所以，古代为人子女者，确实是时时想着父母。
大家都知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女就四处寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴喂给老乌鸦，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
动物尚且如此，而我们现在的人类对父母有没有这样的态度？没有。为什么没有？我们回想一下，小时候没有人教我们要孝顺。每天脑子里想的可能时时都是自己。我常问小朋友：“小朋友，你知道妈妈喜欢吃什么东西吗？”他们都说不知道。我再问他们：“妈妈知不知道你喜欢吃什么？”他们说：“当然知道!”还说了好几样。我就告诉他们：“妈妈时时为你着想，都知道你想吃什么。妈妈这样照顾你，你是怎样回馈妈妈的？居然连妈妈想吃什么都不知道!”藉由此对比，让他们感受到母亲这么爱护我们，而我们却连父母基本的生活都不了解。“亲所好，力为具”，父母喜欢的东西，我们要尽心尽力满足父母，奉养父母。所以，我跟小朋友说：“以后买东西的时候，先买什么？先买妈妈喜欢吃的东西。”
古人和动物都有这样的孝心，取决于从小就耳濡目染父母所做出的好榜样，再加上教育是以孝为本。从小就教孝道，邻里乡亲见到孝子，都非常的佩服、尊敬，甚至于效法，所以社会风气很好。现在社会上要听到孝子很不容易！因为圣贤教诲已经断了两、三代，我们必须从头开始。
三、知恩者才能报恩
如何引导孩子尽孝道？在我们的教学当中，总会跟孩子们谈到：母亲从怀孕到生产，以及养育的辛苦历程，让孩子们体会到母亲的恩德，所谓知恩者才能报恩。首先我们跟小朋友提及，佛陀有一次经过一个地方，见到地上有一堆枯骨，佛陀就向这一堆枯骨顶礼。学生就问：“佛陀，您为什么给这堆枯骨顶礼？”佛陀就说：“这些枯骨可能是我们过去的父母或是前世祖先，所以我要恭敬礼拜。”拜完之后，佛陀就叫学生把这堆枯骨做分类，颜色较黑的分一堆，颜色较白的分一堆。学生就问：“这两堆枯骨，为何一堆比较黑、一堆比较白？”佛陀告诉学生：“较黑的骨头是母亲的骨。因为在怀胎的过程中，胎儿的营养都来自于母亲，因此母亲的钙质流失很多，而且养育的过程也十分辛劳，致使母亲身体日渐憔悴，所以母亲的骨头颜色比较黑，重量也比较轻。”
我们在引导孩子的过程，要让孩子们理解到：他们的整个成长过程让母亲非常辛劳，让他们感激母亲对他们的恩德。许多孩子在听的过程很感动，甚至掉下眼泪。于是我们就借机更进一步引导：现在既然知道妈妈的恩德，就应该懂得报恩，当一个孝子。如何当一个孝子？是不是长大之后，赚大钱给妈妈花？买大房子给妈妈住？这太遥远了。我们引导孩子，要让他能从当下就开始，落实在生活中，即使拿一次拖鞋，也是帮妈妈一个忙。甚至于帮妈妈拖地，帮妈妈分忧解劳，这都是尽自己的一分孝心。
四、小结，提出要求
教孩子如何落实孝道，最好的教材就是《弟子规》。我们告诉孩子，只要做到《弟子规•入则孝》的一条，就是尽了一分孝心。从哪里开始尽孝？《弟子规》的第一句：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”从对父母讲话的恭敬态度开始做起。
今天我们为什么要教“孝”（二）
教学目标：
1、在教师中渗透如何奉养、关怀父母的思想。
2、通过教师的传授途径，将孝亲敬老思想传播给更多的为人父母们，希望他们能以身作则、言传身教，使孩子们受到的教育效果达到最好！
教学重点：
在教师中渗透如何奉养、关怀父母的思想。
教学难点：
将孝亲敬老思想传播给更多的为人父母们，希望他们能以身作则、言传身教，使孩子们受到的教育效果达到最好！
教学过程：
一、孝养亲身
看了这位辛酸父亲写给孩子的信后，我久久沉浸在他的无奈与痛苦之中……类似这样孝心缺失的孩子，且不说在整个中国，就光论我们身边的，就有很多。小学阶段是培养良好的道德情操、心理品质和行为习惯的最佳时期。可是，我觉得，开展孝敬教育，除了从教育孩子关爱自己的父母和亲人开始之外，我们还要牢记，为人父母者也一定要以身作则。
孝顺父母，我们可以从以下几个角度来思考、来用心：有养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之智慧。“养父母之身”，我们要时时关怀父母的身体健康。古书中记载，六十岁以上的老人，就要把他当作小孩一样关怀照顾。老人在晚年比较容易觉得寂寞、孤独，身体也比较虚弱，所以我们要能时常体恤父母的身体状况，然后尽自己这份孝心，给孩子做出好榜样。像现在时逢季节交替之际，温度变化特别大，假如我们没有办法回去探望父母，就应该打电话问候父母，有没有御寒的衣服？棉被够不够？在与父母通话的同时，孩子在身旁就能感觉到你处处关怀父母的身体，也能感受到你对父母的孝心。
父母的健康要时时注意，而关怀父母的健康，要有正确的知识。我们思考一下，假如父母生病了怎么办？直觉反应都是看医生。看什么医生？其实中国人对于身体最重视的是治未病，也就是要治还没发生的病，所以中国人特别注重养生的方法，不是等到生病才治疗，那就很辛苦。我们想一想，哪个人因为高血压送到医院，而将高血压治好了？有没有糖尿病患者去看西医，最后糖尿病好了？哪一个癌症患者去看西医，后来癌症好了？西医的治疗方法，都是把症状解除。比如说高血压，高血压是因为血管堵塞了，塞住了很不舒服，赶紧把药吃下去，血管马上就会扩张，血液就稍微流通过去。那个药吃下去，虽然症状解除了，但患者的血管一天比一天松弛，最后血管就坏掉了。
我们观察四、五十岁就习惯于吃西药的人，药要吃多久？吃一辈子。所以，很多老人家出外旅游时，提包里会放很多西药。当我们的父母晚年都是伴随着这些药物在生活，日子就不好过了。所以，我们应该研究真正的养生之道，让父母的身体不需要依靠这些西药，这才是正确的方向。平常要多叮咛父母，不可以吃太咸、太油腻的食物，要鼓励父母多吃蔬菜、水果，因为健康的身体是弱碱性的状态。
在看医生方面，我个人比较赞成看中医，中医是治本，不是只治标。现代人都听骗不听劝，认假不认真。譬如去看中医，医生诊脉完之后说：“冰冻三尺非一日之寒，要半年时间才能把身体调养好。”很多人一听要半年，吓得半死：“我哪有这么多时间来调养!”另一方面，西医告诉他：“一针打下去，马上见效!”他听了很高兴，就马上打针了。但是从此以后，他就必须依靠针、依靠药来过日子，而且副作用很多。所以，我们有正确的知识，才能让自己的身体健康，也能让父母的身体健康。
二、孝养亲心
“养父母之心”，就是时时能关注父母的心情。比如说妈妈打电话给你东聊西聊，你也听得出来妈妈在想念我们，这时不要等妈妈开口，应主动回家看看。有些老人家不只是想念自己的孩子，还想念小孙子，这个要懂得。《孝经》云：“立身行道，扬名于后世以显父母。”用自己的德行奉献社会，让社会上的人士感受到因为父母教导有方，才让这个孩子这么有成就，能为社会付出。当我们能用自己的德行让父母感受到光荣的时候，就是一种大孝显亲的表现。所以，由于自己的成就，让社会人士肯定父母对你的谆谆教诲，这就是养父母之心，也是养父母之志。
三、孝养亲智
一个人到了晚年，纵使有钱也不见得快乐。我们看到许多老人家已经很有钱了，看到别人比自己更有钱就很不舒服，常常活在患得患失的烦恼中。
孔夫子曾提到人生有三戒，要特别谨慎。
第一、“少之时，血气未定，戒之在色”。《弟子规》教导我们：“非圣书，屏勿视。”现代传播媒体充满了暴力与色情，孩子一旦受到染污，心性就很难清澈，这要非常谨慎。所以，为人父母的要懂得帮助孩子防止污染，孩子看的电视节目一定要慎选。
第二、“及其壮也，血气方刚，戒之在斗”。年轻人精力旺盛，易于冲动，这时切忌与人在工作上甚至于在肢体上发生冲突。假如我们从小教导孩子拓宽心量，处处替人著想，他就不容易犯这些过失。
第三、“及其老也，血气既衰，戒之在得”。人老了最忌讳的，就是患得患失。“得”，指贪心。贪这个、贪那个，别人的孙子怎么样，我们的孙子没有，常常在这种情绪中，就很难快乐、很难知足。这时我们可以透过一些机会，劝告父母放下执著。比如趁父母心情比较好时，告诉父母：“钱够花就好，家财万贯，每天能吃多少？还不就吃三餐。纵使有很多房子，躺下去之后睡多少？六尺而已。所以人生要知足常乐。”要劝导父母渐渐放下贪念。更重要的，要帮助父母接受圣贤教诲、宗教教诲，让心能安住在圣人的引导中，他们的晚年就会愈来愈清净自在。当父母的晚年能如此，我们的孝道就做得更圆满。这些都是为人子者先以身作则，才能给自己的小孩当好榜样。
四、一日为师终身为父
一个人为人能顶天立地，人格健全，除了靠父母的教诲之外，还有赖于一位重要人物的教导，那就是老师，所以中国文化最重视的就是孝道与师道。古代父母亲过世要守丧三年，而老师过世要心丧三年。我们从中能体会到古人对于老师的态度是非常的恭敬，所谓“一日为师，终身为父”。父母生育、养育我们，给了我们身命；老师用他一生的智慧引导我们，给了我们慧命（智慧的生命）。所以，父母与老师的恩德，我们一生都要记住，应该对他们孝敬、奉养。
五、小结，提出要求
中国乃是礼仪之邦，从小能养成有礼貌的态度，人生自当得到很多的利益。一个孩子假如从小无礼，他的人生不但没有助力，还会增加很多的阻力。我们思考一下，这个失礼的对象假如是没有修养的人，就会时时想要找他的麻烦、障碍他，所以有礼貌对自己的人生帮助特别大。当我学习到《弟子规》的“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”这句经文时，深刻感受到别人的父母对家庭、对社会的付出很辛劳。
《朱子治家格言》说：“一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。”对于任何物品都要珍惜爱护，不能糟蹋。你看我们中国古代为人父母者，时时都想着要成就后代，才有这么多宝贵的家训传下来，我们要会用，才能站在巨人的肩膀上。我们教导孩子不是从零开始，这么多的圣哲人都在助我们一臂之力，我们要善用。
孝敬教育要从“心”出发
教学目的：
使学生知道父母对子女的养育之恩；懂得爱自己的父母，从小做体贴、关心、孝敬父母的人。
教学重点：
激活学生的思路，使学生意识到父母给我们的爱是无价的。懂得感恩应从身边的小事做起。
课前准备：
学生：搜集孝敬父母的故事
教师：制作课件。
教学过程：
一、架桥铺路---歌曲导入
1、送给学生一首歌《小乌鸦爱妈妈》
（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦呀，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家，他的妈妈年纪大呀，躺在屋里飞不动，小乌鸦刁来虫子，一口一口喂妈妈……）
2、师引导：小朋友，你从这首歌听出了什么。
3、学生说自己的感受。
二、回忆照片，激发对父母的爱
我们每个同学都有一个幸福的家庭，课前，老师布置大家带一张“全家福”照片来，谁把自己的照片展示给同学们看一看，如果能说一说照片里的故事就更好了。
看，一张张可爱的笑脸洋溢着幸福！是父母的疼爱哺育我们的成长！
在日常生活中你的父母也一定为你做了很多很多的事情，说一说父母令你最感动、最难忘的、最高兴的事
我们班同学的父母大部分都是普普通通的农民，父母每天都在做些什么？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦呢？
三、 如何孝敬父母？（学会做人）
正象同学们说的父母为我们不知吃了多少苦，受了多少累，所以我们要从小孝敬父母。那么怎么样是孝敬父母呢？
学生自由的说
教师根据学生的回答总结：看来同学们都知道怎样做才是孝敬父母，下面我们就来一个礼仪知识大比拼。看看同学们真的知道怎样孝敬父母了吗？
四、活动实践
课件出示：礼仪知识大比拼。
看！在这棵大树上结出了很多开心果，在开心果中藏着许多的问题，如果你说的好，作的好开心果就会来到你的身边。
1、兰兰：今天我感冒了，还是让妈妈帮我穿衣服吧
2、方方：下雨了，我要帮妈妈把晾晒的衣服收起来
3、壮壮：每天早上上学时，妈妈都会唠叨半天，真烦
4、心心：我这几天在为妈妈准备生日礼物呢
5、聪聪：今天放学这么早，我还是去同学家玩一会儿再回家吧
五、心灵交换
今天老师带来了55颗感恩果请同学们把你自己最想对父母说的话写在上面。同学们，在父亲节和母亲节这一天，你可以送给爸爸、妈妈一首歌，一张卡片，或者一幅自己画的画……
学做人要从学孝开始
教学目标：
认知： 1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、知道一些孝敬父母的事例，懂得要孝敬父母。
感情： 1、激发孝敬父母的感情。
2、愿意做孝敬父母的好孩子。
行为： 1、关心、体贴父母。
2、对父母有礼貌，听从父母的正确指导。
教具准备：自制课件一件，多媒体投影仪一部
教学过程：
一、设置环境、导入新课
1、同学们喜欢照相吗？老师猜想大家的照片一定非常漂亮。今天老师也带来的几幅照片（屏幕出示）这是小明的父母年轻时的照片，他们的摸样与以前相比，有什么变化呢？你见过你们的爸爸妈妈年轻时的照片吗？他们现在的模样与以前相比有没有变化？为什么会有这些变化呢？
2、是啊，爸爸妈妈为你们的成长付出了许多心血。（屏幕出示：成长过程）自从你们哇哇啼哭着来到这个世界上，妈妈便用甘甜的乳汁喂养着自己的孩子，在妈妈的精心呵护下，孩子一天天长大了，开始学走路了。孩子到了上学的年龄，为了让孩子懂得一些道理，劳累了一天的他们还要在灯下给孩子讲生动的故事。孩子病了爸爸妈妈总是焦急的带着孩子上医院，整夜整夜守在孩子床边。在你们成长的过程中父母付出了多少心血、多少汗水。
3、你爱你的爸爸妈妈吗？爱爸爸妈妈就要孝敬父母，今天我们就来学习《学做人要从学孝开始》
二、学习事例，明理悟情
1、 师：我国古代有哪些孝敬父母的故事？
学生讲故事：汉文帝的故事。
老莱娱亲的故事。
黄香温席的故事。
师：从同学们讲的故事中我们知道，故事里的主人公不仅满足了父母物质上的需要，还给以了父母精神上的慰藉。古人孝敬父母的故事还有许多，如：《二十四孝》讲的就是古代二十四个孝子的故事。可见，孝敬父母是中华民族的传统美德。
2、师：古代的人为我们做出了很好的榜样，那么当代的人又是怎样继承和发扬这一光荣传统的呢？在我们的现实生活中，常常发生着一个个感人的故事。
出示投影：故事《孝道》
师：故事中的王守成家境并不富裕，但为了实现母亲的愿望，不顾自己年事已高，徒步背着百岁的母亲，千里跋涉，历经千辛万苦，终于到达北京。下面你能说一说发生在自己身边孝敬父母的故事吗？
3、学生讲故事：自己的父母孝敬爷爷奶奶的故事、邻居的故事。
4、师：同学们讲的故事很感人，《孝道》中王守成以及你们的爸爸妈妈或邻居，以实际行动做到了孝敬父母，他们为什么能这样做呢？
生：答
师：孝敬父母也是子女应尽的责任。（投影）
师：同学们听了上面的故事，你有什么感想？
生：（向他们学习，也要孝敬父母。）
三、熟记有关“孝敬”的句子
1、孩子在学校最重要的两年事是：一是求知，二是修身。学做人第一重要。
2、“孝悌也者，为人之本与。”
3、孝为百德首，孝为百善后。
4、一个连父母都不爱、不孝、不敬的人，怎么会爱朋友、爱同学、爱老师，成为一个人格健全的人呢？
5、孝是家里的事，也是国家的事。
注：孩子的理解能力低，教师可以以此为文本，加以深入浅出的阐述。也可以先让学生记住其中重要的话，允许不求甚解。只要将此烂熟于心，理解肯定是迟早的事，不急！
让我们都来孝敬父母
教学目标：
1、通过本课学习了解我们的一切都来自于我们的父母，父母给了我们生命，养育我们成长，因报答父母的养育之恩。
2、结合孝敬教育歌谣，教育学生要以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心，从身边的小事做起，来表达我们的孝敬之心。
教学准备：孝敬教育歌谣，有关从古到今的一些孝敬的故事。
教学过程：
一、创设情景，导入课题。
1、师：同学们，在这堂课的开始，我们先来听一首歌吧，请大家认真听，注意听歌词，听完后告诉我，这首歌是赞颂谁的？（播放歌曲《懂你》，师生共听。）
2、同学们听得多投入呀，大家说这首歌是赞颂谁的呢？（生齐说：母亲）
3、对，这是一首献给母亲的赞歌。请大家想想，母亲给了我们什么？或者说我们从父母那里得到了些什么？ （指名说）
4、师：是呀，父母给了我们生命，在抚育我们成长的过程中倾注了许多心血，就像刚才那首歌唱得那样，把爱全给了我们，把世界给了我们，可见父母的爱是多么伟大的啊！同学们，你们爱自己的父母吗？(生回答：爱。)回答得真肯定，那么大家是否了解自己的父母呢？好，让我来做个小调查吧，请你们说说：你的哪些行为会使父母高兴？你的哪些行为会使父母生气？你的哪些行为会让父母伤心？你的什么事情会使父母着急？(学生交流，汇报。)
5、师小结：通过刚才的交流我们看到，当你有了成绩或取得进步时，会使父母高兴；当你有了缺点或错误时，会使父母生气；当你的言行刺伤父母的心时，会使他们感到伤心；当你得了病或退步时，会令父母着急……同学们，父母为我们付出的实在太多了，那么，作为子女应该如何对待自己的父母呢？（生回答）对，我们要学会孝敬父母，知道感恩父母。（根据回答，板书，让我们都来孝敬父母）
二、借助材料，提高认识，指导行为。
1、导言：同学们，孝敬父母，是我们中华民族的传统美德。有句古话说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要的品德。从古到今流传着许多感天动地的孝敬父母的故事，你们想听吗？
2、师讲传统美德故事《黄香温席》。这是二十四孝中有名的孝敬故事《扇枕温衾》。问：同学们，听了这个故事你有什么感想呢？（指名说）
3、小结：是呀，寒冷的冬天，黄香用自己的体温去捂暖父亲的被窝；炎热的夏天，黄香用扇子将父亲所睡的席子扇凉。《弟子规》里说“冬则温，夏则清”，小小黄香就是这么做的，这份孝心是多么令人感动！也很值得我们学习。
4、师：古代有上书救父、弃官寻母的故事都值得我们学习，当今有捐肾救母，携母上学的故事令我们感动万分。不一样的时代，不一样的人物，但都有一个相同的主题，就是孝敬父母，回报父母。
4、师说：接下来，请大家听听另外一个就发生在我们身边的孝敬父母的故事，老师有要求，请大家认真听，听完后四人小组互相交流一下自己的感受。（听完故事小组交流，指名汇报）
5、说得真棒！同学们，孝敬父母的故事还有很多，对于我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平常多注意从身边的小事做起，从一点一滴做起，就完全可以做到我们对父母的孝敬之心。
6、出示古诗《游子吟》，这是唐朝诗人孟郊的诗，通过描写慈母缝衣的普通场景，却表现了诗人对母亲深深的爱，让我们用朗读将这种深深的爱表达出来吧。（师生有感情地齐读这首古诗。）
7、同学们读的真有感情，老师也感动了！那我们刚才说的都是别人孝敬父母的故事，那么你们能说一说你们平常是怎么孝敬自己的父母的吗？（学生答）
8、的确，在生活中，一句舒心的话，一杯热茶，一块热毛巾都能让父母感受到父母的爱，孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。出示五条孝敬条例，全班齐读。常问候，让父母舒心；勤操持，让父母省心；有诚信，让父母放心；求上进，让父母开心；能自珍，让父母称心。
三、总结
其实父母对我们的要求并不高，只要我们做到上面的五条，我们的父母将会绽开笑脸，生活的更加美好！
十月怀胎娘辛苦
教学目标：
了解是谁养育了自己，懂得自己的成长离不开父母的辛苦。知道自己的生命是谁给的，通过“护蛋行动”了解母亲十月怀胎的辛苦。
教学重点：
了解母亲十月怀胎是辛苦的。
教学难点：
如何让学生感受到母亲十月怀胎的辛苦。
教学准备：
课前让学生去问自己的母亲十月怀胎的辛苦，问邻居或亲戚中现在怀有身孕的人在怀孕的时候会有哪些困难的事。
教学过程：
一、故事导入
1、 故事《陈毅探母》。陈毅是中国十大元帅之一，那他是怎么孝敬母亲的呢？他是个怎么样的人，你是从哪些地方听出来的？生讨论。回答。
2、 你在生活中还看到过哪些孝敬父母的行为？
3、 中国古代人也非常孝敬自己的母亲，即使是贵为皇帝，也要虚心接受母亲的教诲。（指导学生回想《环珠格格》皇太后批评皇帝时的情景。）
4、 小结：可见，孝敬父母是中华民族的传统美德。那为什么我们要孝敬他们呢？
二、播放歌曲，加深理解
1、播放《十月怀胎歌》。你们听出了什么吗？生答：母亲怀我们的时候都非常辛苦。
2、是啊，我们不是孙悟空，不是从石头里蹦出来的，我们是从妈妈的肚子里出来的，但我们曾经在妈妈的肚子里躲了很久。上面的故事中陈毅为什么要孝敬他的母亲，是因为母亲生养了他，他要报答父母的养育之恩。
3、指导学生分析得出，养育之恩包括：生我、养我、育我。那我们今天要学的是第一部分：生我。
4、教师：是啊，我们的父母一方面要努力工作，另一方面又要料理家务，为我们的健康成长而日夜操劳，是多么的不容易！想想，父母为我们受过那些痛苦，那些劳累？（分小组讨论）
5、按照老师的提示的顺序说说父母为我们所受的痛苦和劳累第一样就是生我。看《十月怀胎歌》的歌词，说说母亲为我们受了哪些苦。
三、联系实际
1、 我们班的肖老师也快要做妈妈了，我们请她来讲讲她现在怀着宝宝时的辛苦。
2、 学生听的认真，为了加深理解，班级将进行“护蛋心动”，请每位学生带一个生鸡蛋，先用一层棉布裹住生鸡蛋，然后套上一只塑料袋，再用一根绳子系住，挂在自己的脖子上，看哪位小朋友不弄破生鸡蛋。
3、 请学生发表自己对于“护蛋行动”的感受，体会自己母亲十月怀胎的辛苦。回家把《十月怀胎歌》念给母亲听。
4、 总结：我们为什么要孝敬父母？父母给了自己生命，没有父母就不会有我。父母为自己的成长付出了艰辛，父母对我们的爱是无私的。
附十月怀胎歌歌词：
正月怀胎在娘身，三餐茶饭无心问。二月怀胎在娘身，脚酸手软头脑昏。三月怀胎在娘身，思酸想辣难下咽。四月怀胎在娘身，犹如重担压在身。五月怀胎在娘身，浑身乏力少精神。六月怀胎在娘身，整天只想床上眠。七月怀胎在娘身，四肢百骸痛难忍。八月怀胎在娘身，腹中孩儿踢我身。九月怀胎在娘身，儿在肚内打翻身。十月怀胎要临盆，历经艰险儿降生。
养儿育女舔犊情
教学目标：
1、情感与态度：通过教学，使学生充分感受父母对自己的疼爱和养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，激发学生热爱家庭、热爱生活的情感。
2、行为与习惯：通过学习，使学生学会去关心父母、了解父母，养成孝敬父母的好品德。
3、知识与技能：知道自己的成长离不开家庭，在今后的生活中，学会以以恰当的方式表示对父母的感激、尊敬和关心，从而努力争做父母眼中的好儿女。
4、过程和方法：通过一系列的活动，引导学生在自己已有的生活体验的基础上，再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。
教学准备：
1、磁带、录音机、课件
2、教室的黑板布置“爱的小屋”背景（一卡通小屋，门前印有一串有小渐大的足迹。）
3、学生自己搜集小时候的照片和全家照
教学过程：
第 一 课 时
一、图片导新课：
1、师：同学们，这是一个非常可爱的小宝宝的照片，她现在已经成了你们当中的一位了，她是谁呢？
2、师述：是啊，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，现在，我们都已经成长为一名三年级的小学生了，这中间，饱含了我们父母多少的关爱呀！这节课，老师要和大家一起来感受、回味父母的爱——养儿育女舔犊情。（板书课题）
让我们一起来有感情地读一读。
二、赏读诗歌、感受爱：
1、师：我们说妈妈的爱是大海，宽广而深厚，爸爸的爱是高山，深沉而雄浑，普天之下，每一位父母都深深爱自己的子女。请听老师读诗歌《养儿育女舔犊情》
2、自由读。
3、说说你读懂了什么？ 此时此刻，你们的心情怎样？（初步感受父母的爱）
三、说故事、回味爱：
1、师：一声啼哭坠娘身，
双手空空见双亲，
养儿育女舔犊情，
从此苦煞父母亲。
不分暑热和寒冷，
不管有病或无病，
为了儿女得成长，
天下父母操碎心。
我们每位小朋友都是爸爸妈妈的宝，在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。现在，老师要请你们想一想，在你的成长过程中，爸爸妈妈是怎么爱你们的，把自己印象最深的故事讲给你的同伴听。呆会儿，我们来开个小小故事会。我们来比一比，谁的故事最感人。
课件：小小故事会
2、学生小组内交流曾经发生的真实故事。
3、谁愿意把你的故事讲给小朋友听，让大家一起来分享。（学生上台交流，老师点评）
4、小结：听了同学们的故事，老师非常感动，因为，你们都有一个好爸爸、好妈妈，他们时刻想着我们，牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。
四、感受爱，送名言：
此时此刻，老师想把这两句话送给你们。读名言
五、父母心情知多少：
（一）师：爸爸妈妈这么爱你们，那你们爱自己的父母吗？当你们在做一些事情的时候，你们可曾想过爸爸妈妈的心情呢？
课件显示：
1、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋，送杯茶。
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟。
3、爸爸外出工作，很长时间没回家，得写封信向他汇报自己得生活学习情况。
4、你放学后迟迟没回家，爸爸妈妈不知道你在哪里？
A、请你们读读这些句子，想一想爸爸妈妈的心情会怎样？（学生自由朗读）。
B、指名交流，老师点评。在学生交流的基础上显示：高兴 生气 幸福 担心
（二）小朋友，看来你们的一言一行会给爸爸妈妈带来不一样的心情，请你们想一想，在你的成长过程中，最令爸爸妈妈高兴、操心，生气的事又事什么呢？下面老师想请你们当当小考官，考考同桌的同学，一个问，一个答，给你们一分钟想一想：
课件显示：你知道吗？
最令爸爸妈妈高兴的事是（ ）。
最令爸爸妈妈操心的事是（ ）。
最令爸爸妈妈生气的事是（ ）。
A、和同桌互说：
B、老师也想考考大家。
C、听录音：同学们，我们给了父母许多的快乐，但也给他们带来了许多的烦恼，让我们来听听爸爸妈妈的心声！
D、此时此刻，你们的心中有些什么感想，你们想怎样表达此时的心情，想对爸爸妈妈说些什么？（学生说话，再次感受爱）
五、实际行动爱父母：
1、今后的我该怎么做：（课件显示）
师：说的多好啊！相信今后的你一定知道怎么做了？
课件：在爸爸妈妈劳累的时候（ ）。
在爸爸妈妈伤心的时候（ ）。
在爸爸妈妈生病的时候（ ）。
2、小结：同学们，从你们的交流中，老师看到你们长大了，也懂事了，老师相信你们都能做一个爱学习、爱劳动、讲文明、懂礼貌的好孩子，相信，你们的行为一定会让爸爸妈妈满意，高兴！
3、同学们，你们想不想进行一次秘密活动，给父母送去一份关爱，一份惊喜。让我们一起来设计一个“心”行动方案。从小都是父母为我们过生日，现在，就让我们来为自己的爸爸妈妈过一次生日，好吗？
4、课后可以和你的小组同学商量商量。你们准备怎样为爸爸妈妈过生日？想怎么去做？每人可以提些建议，然后写下来，下节课我们一起交流。
第 二 课 时
教学目标：
在第一课时“感受父母为自己的成长过程中付出的辛劳”的基础上，进一步通过故事、歌曲、儿歌欣赏来激发学生对父母的热爱之情。在情景中展示生活中的行为，让学生学会在小事中懂得爱父母，通过“争笑脸”的奖章活动导行，使学生明辨日常生活中的对与错。通过“亲情悄悄话”的录音，让学生学会表达对父母的真情实感；通过“我能做”，为父母做事的行动中感谢父母，表达孝心。
教学过程：
一、爸爸妈妈，你们辛苦了
师：小朋友们，上节课回味了父母的爱。可是有位小朋友还是舍不得爸爸妈妈离去，于是他留下了一张照片在这儿，让我们一起来看看。
1．欣赏照片。听：这位小朋友还在对着照片说话呢！
（课件）：我像爸爸，我像妈妈
我有一张圆圆脸，那是妈妈给我的；
我有一张招风耳，那是爸爸给我的。
我有一个塌鼻子，长的和妈妈一样，
我有一双大眼睛，长的和爸爸一样。
我细心，就像妈妈；
我勇敢，就像爸爸。
我长得既像妈妈，又像爸爸，
我是他们的宝贝疙瘩。
2．师：这位小朋友说的多好啊，小朋友，你们能说说自己是怎么像爸爸妈妈的吗？
3．学生找到自己最好的朋友悄悄对好朋友说，也可以找老师悄悄说。
4．交流，指名一两组好朋友互相说悄悄话
5．观看动画：《我的爸爸妈妈》
师：对啊，我们是爸爸妈妈的宝贝疙瘩，是他们的心肝宝贝，平时爸爸妈妈是多么耐心的照顾我们啊，让我们看看动画片中的爸爸妈妈是怎么照顾这位小朋友的。
问：小朋友，你想对片中的爸爸妈妈说些什么啊？
我们的爸爸妈妈是不是也和片中的爸爸妈妈一样关心我们呢？
二、情景在线
1、师：小朋友们，当我们的爸爸妈妈睡觉时，总要为我们盖好被子，在我们吃饭时，也总会往我们的碗里夹我们最喜欢吃的菜。当我们在学校表现好时，爸爸妈妈为我们翘大拇指，当我们做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教我们要知错就改。爸爸妈妈是多么的关心我们啊，我们应该怎么对爸爸妈妈呢？
2、昨天老师拍了一组图片，图片中的小朋友和我们很像，让我们来看看他做的对不对。
3、图片播放，师进行故事串编：
（一）早晨，小强背着书包高高兴兴地上学校，爸爸妈妈送他到校门口，小强有礼貌地向爸爸妈妈说再见，自己一个人走进校门口。
问：小朋友，你觉得小强做的对吗？你是怎样跟爸爸妈妈再见的？
（二）放学了，小强赶紧跑回家吃饭，没等妈妈菜烧好，他就急匆匆地盛来一碗饭，没想到，碗打在了地上，这时，小强该怎么办呢？请你帮帮小强。
（三）小强7岁的生日到了，爸爸给他买了小强最喜欢的礼物。当爸爸给小强礼物时，小强应该怎么说？
（四）下午放学了，小强背着书包回家了，他敲了敲门，妈妈打开了门，小强走进去，就进去找东西吃了。小朋友们，小强做的 对吗？他应该怎么做啊？
三、争笑脸
1、师：小朋友，平时和爸爸妈妈相处的时候，你有没有关心过爸爸妈妈？今天让我们来做个真实的小评判员，打上自己的真实情况，看谁的笑脸最多。
2、出示10张图片，供学生选择，但一定要属实。
3、小组评出笑脸最多的小朋友，然后在全班中评比。
四、亲情悄悄话
师：小朋友们，虽然我们和爸爸妈妈在一起的时间很多，但是我们了解爸爸妈妈多少呢？我们要学会照顾爸爸妈妈，学会给他们唱首歌，给他们带来快乐；我们要学会自己能做的事自己做，让爸爸妈妈多点时间休息；我们要学会跟父母讲礼貌，多帮助爸爸妈妈做点家务。这样的话，我们才会是爸爸妈妈的好孩子，我们的生活才会越来越美好。
1、在你最想对爸爸妈妈说什么啊？把你的话说出来，老师给你录下来，让你的爸爸妈妈也能听到。
2、生说，老师录
3、师：我们的小朋友一下子说了这么多的心里话，我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你，你们也会更加地爱自己的爸爸妈妈。
五、孝心行动：我能做
1、欣赏动画儿歌《我的好妈妈》
2、师：儿歌中的小朋友能为妈妈做什么？小朋友，你会吗？你做过吗？
3、师：小朋友，你还为爸爸妈妈做过什么？爸爸妈妈高兴吗？
4、做一做：
爸爸妈妈下班回来，为他们递上一块毛巾，送上一杯开水。
饭前，摆好碗筷；吃饭时，为爸爸妈妈盛一碗饭，多为爸爸妈妈夹菜。
早上早起，为爸爸妈妈买些早点。
晚上睡觉，提醒爸爸妈妈盖好被子，小心感冒，并说“晚安”。
爸爸妈妈做事很辛苦，说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！谢谢你们！”
为爸爸妈妈洗洗脚。
……
六、小结
只要我们小朋友多关心一点爸爸妈妈，多为爸爸妈妈做点事，，就能让我们生活的更美好！希望我们小朋友都能成为爸爸妈妈的好孩子。
七、回家把这首歌诀背给爸爸妈妈听。
儿行千里母牵挂
教学目标
1、 体会家庭亲情，感受父母的爱和养育之恩，唤起由衷的爱与感激之情。
2、学会关心父母、孝敬父母，能用恰当的方式和实际行动去回报父母的爱。
教学准备
1、多媒体课件。《烛光里的妈妈》（伴奏）、钢琴曲〈〈秋日私语〉〉、儿童歌曲〈〈我有一个家〉〉、《世上只有妈妈好》、《好爸爸、坏爸爸》、〈〈让爱住我家〉〉。
2、卡纸。
教学过程
第 一 课 时
一、诗歌引入
1、师吟诵《游子吟》。
2、你听出了什么？
是啊，慈母的一片深情，正是在日常生活最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人，正所谓：儿行千里母牵挂（板书课题）
读题。
二、倾情搜索感受爱
（一） 爱的回忆
1、 师：（配乐：《烛光里的妈妈》）让我们闭上眼睛，跟着老师一起来回忆爸爸妈妈疼爱我们的点点滴滴。）
经过妈妈艰难的十月怀胎，我们降临到了这个美丽的世界。从什么事也不懂的小不点儿长成了八、九岁的小学生。这三千多个日日夜夜，我们就在父母的疼爱中一天天长大。
吃饭时，妈妈把最好吃的菜放到我们碗里，自己却舍不得吃。
一个个夜晚，妈妈讲着故事陪伴我们进入梦乡。半夜里，还不知得起来多少回，为我们轻轻地盖好被子。
上学了，妈妈总忘不了在我们离开家的那一刻，重复那句老掉牙的叮嘱：过马路，要当心！
寒冷的风雨天，爸爸把伞举到我们头顶，而自己的身子却湿透了。
生病时，是谁为我们日夜守侯，彻夜不眠？是谁流下心疼、焦急的眼泪？是爸爸，是妈妈！
就这样，我们在爸爸妈妈的疼爱中一天天长大……
（二）亲情故事会（活动一：讲爱的故事）
1、过渡
师：讲讲爸妈疼爱你的故事，让大家一起分享吧！
2、各组依次展示：讲爱的故事（师相机引导）
（三）活动二：朗诵爱的诗《儿行千里母牵挂》（配乐〈〈秋日私语〉〉）
师：许多优秀的诗人把父母爱的故事都写进了优美的诗句中，让我们来欣赏品味吧！
各组依次展示。其余学生可评价，评选最佳小诗人。
（四）活动三：唱首爱之歌
学生小组展示。（方式不拘一格）
师：爸爸妈妈虽然有时表达爱的方式不同，但其中包含的爱却都是浓浓的。老师也下载了一首歌，大家一起来听听吧。（播放〈〈我有一个家〉〉）
三、真情行动回报爱
（一）活动四：说句心里话
师：此刻，大家一定也有许多心里话要对爸妈说。借此机会，一吐为快吧！
学生展示。
妈妈，我想对您说：
（二）活动五：绘制爱心卡
师：爱是相互的，是需要回应的，是应该回报的。赶快制作一张爱心卡，把你最想说的话写进去吧。
学生制作爱心卡。然后展示。余生可评价。
（三）活动六：感恩小计划
师：除了做爱心卡外，我们还能为父母做些什么呢？
学生展示。选出“金点子计划”。
（四）活动七：爱心小考验（师事先不说）
1、师：说到不如做到，心动不如行动。
2、师创设情境，扮演妈妈下班回家累、渴及做饭、洗衣服和扫地等。看学生的反应及行动。
3、完毕，主动到前面参与的同学每人给加一颗星（孝心星）。
4、师小结：考验过关！看到大家这么有爱心，这么有孝心，老师真的很感动。这说明你们已经长大了，知道回报父母的爱了。老师真的太高兴了！相信同学们在今后的生活中，会更用心地去感受爱，去回报爱，真正做到体谅父母、关心父母、为父母分忧。最后，让我们再一次满怀感恩之情，大声地说：爸爸妈妈，我爱你们！播放歌曲〈〈让爱住我家〉〉。
四、布置作业：
建议：放学回到家，把你做的爱心卡送给爸爸妈妈，观察他们的表情。 文章
来源初中
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