与家长携手培养双合格学生、班主任查访工作总结

　　班级是学校工作中的最基层单位。学校的教育教学主要是通过班级进行的，而班主任正是受学校的委托，全面承担教育和管理一个班集体的任务，是学校对学生进行教育的依靠力量和基层骨干，是实现培养目标的核心角色。班主任作为班集体的组织者和领导者，既是学生的良师也是学生的益友，是联结学校、家庭、社会的纽带。正因为如此，春化中学的各级领导赋予班主任合理的权益和神圣的职责，使他们在实际工作中，努力把本班学生培养成为积极向上、勤奋学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的合格人才，协调好家长与教师、学校的关系，为创建文明班级、平安校园垫定了坚实的基础。
　　学生的全面成长，需要学校教育、家庭教育和社会教育的紧密配合。特别是家庭教育在学生的成长中具有举足轻重的作用。这就要求班主任应该努力做好家长工作，把家庭教育与班级教育结合起来。班主任要想教育好学生，带出一个良好的班集体，就必须做好家庭教育工作。通过家访，主动向家长介绍学生在校的表现。还要听取家长对学校工作的意见和要求，共同研究教育学生的措施和方法，使家庭教育与班级德育以至全部学校教育工作密切配合。每学期开学初多数班主任都要利用业余时间家访，向家长了解每个学生假期的各方面表现，协调学生与家长的不和谐关系。使每一个学生都能尽快适应学校正常秩序。诚然，学校教育与家庭教育紧密配合，共同教育好学生，也存在客观上的困难。离校区较近的学生和家长联系起来比较容易，便于协同开展教育。住宿生家离校区较远，家访就有一定困难。班主任们就采取分组分片定期谈话的形式与家长保持联系。要么电话沟通，要么直接面谈。为了有效解决学生中存在的各种问题，激发学生积极向上的学习热情，在老年协会、当地派出所的大力配合下，开展了“远离网吧”、“法在我心中”等主题班团活动。三年一班的班主任在期中考试前组织“不辜负父母期望”的主题班会。她分别给学生的家长写信，介绍学生在校的表现，说明召开座谈会的意图和安排，希望家长能给自己的孩子写一封充满亲情和期望并的信。再找学生谈心，提出一些问题让他们思考，这就为座谈会做好了充分的准备。班会以座谈的形式为主，首先宣读部分家长的信，以打动学生的心，接着让学生倾吐自己的心声，分析自己的不足，明确肩上的重任。学生向家长、老师开诚布公地讲出个人的要求及对未来的想法。这样不仅加强了沟通、加深了理解，而且让学生认识到自己存在的价值，找到了走向成功的信心。同时，这对增强学生的学习观念，明确学习目的，端正学习态度，提高学习效率起到了很大的推动作用。
　　一个称职的班主任，要尊重家长，积极与学生家长联系，了解学生在家庭中的种种表现，并把学生在学校的表现如实地向家长反映，征求家长对改进教学和教育学生的意见，向家长提出配合学校教育的要求。这样，互相配合，对学生情况了解得会更全面深入，进行教育会有针对性。
　　实践证明，一名优秀的班主任，总是和学生家长保持着种种联系，既尊重家长，又教育学生尊重家长，帮助家长提高教育学生的水平，在配合中完善学生人格，增强个人业务能力。这是一个合格的教育工作者对学生尽职尽责的体现。