批评学生请找准切入点

　　午饭时间已过,办公室里一名上课睡觉的学生依然在接受老师的教育.老师愤愤不已,学生缄口不语.气氛很不友好.
　　吃过午饭的我,见此情景,我急忙催着老师去吃饭,因为下午还要给学生上课.老师临走时,指着桌子上的一碗面条让学生吃了,并说一会儿再谈.老师离去.学生面壁而立.
　　此时,我已无法袖手旁观.我走近孩子,拉着他的手让他坐下,说老师想和他聊一聊.可他说什么也不坐.谈话只好这样进行.
　　我:一看见你,老师就知道你是一个好孩子.无论老师说什么,你都不还嘴.
　　能说说你昨晚为什么睡得很晚吗?
　　生:我昨晚看汶川地震营救情况回放了.
　　我 :哦,原来你这样关心灾区的灾情呀.你是一个很有爱心的孩子.不过看的时候竟然忘记了时间,所以今天上课睡觉了,是吗?
　　生:是的.
　　我:你来学校是学习的.老师管你没有错.你看电视时也看到了吧,灾难来时,有的孩子瞬间就失去了宝贵的生命,有的孩子成了残疾,有的孩子失去了所有的亲人.灾难面前,为了保证孩子的安全,老师们宁可牺牲自己的生命也在所不惜.每个老师都是爱自己的学生的.如果地震发生在我们这里,我们也会像那些老师一样用生命保护你们的.
　　生:那些画面我都看了.
　　我:我相信你也是含着眼泪看的.
　　你看,我们有这么好的条件,有什么理由不去珍惜,不去好好学习呢?
　　一会儿老师回来,你要主动去承认自己的错误,一定要诚恳,相信老师会原谅你的,以后也一定会更加关注你的.
　　每个老师都很辛苦,都挺不容易的 .我们就多一份理解好吗?
　　生:好.以后我要好好学习.再不惹老师生气了.谢谢你,老师!
　　我:你真是个懂事的孩子!
　　此时孩子的眼里在含着泪.
　　事情的结局可想而知.孩子承认了错误,老师原谅了学生.
　　学生哪有不犯错误的.教师在批评学生时一定要找准切入点,要晓之以理,动之以情.要说到学生的心里,让学生心悦诚服.教师一定要懂得并学会使用教育艺术.