化学质量分析

　　一、考查范围：九年级上、下册。
　　二、试题特点分析：
　　1、命题能够符合课标，遵循三个“有利于”的基础上，面向全体学生，加强对学生基本知识、基本技能的考查。
　　2、突出实验考查、与日常生活关系密切。试题的设计注意从生活实际现象或实际问题入手，来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生没有陌生感，让学生体会到生活处处有化学，化学时时在身边。试题的取材内容比较注意试题的情景与来源，比如16题。
　　3、实验的考查侧重于学生动手的能力、学生的实验探究方法和实验分析能力。新的课程标准要求让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，倡导学习方式多样化的教学理念。反映在中考命题中注重对化学实验过程和方法、实验分析、归纳的考查。
　　4、重视情感、态度价值观的教育，体现人文关怀，突出以人为本、关爱生命，关注安全教育和环保教育。
　　三、抽样考试成绩统计：（统计人数106人）
　　1、成绩情况
　　四、考生答题情况简析：
　　实验题失分较多。主要是实验现象书写不清楚，如第16题第（2）小题，应写清楚有大量白烟生成，但很多同学至写到白磷燃烧而已。再者酸碱物质的鉴别不大会导致第17题失分严重。
　　填空题第14题，考查到能使无色酚酞变红的物质，很多同学没有考虑到氢氧化铜的为难溶物质在水中无法解离出氢氧根离子而错选氢氧化铜。仅有汉彦、桂龄、月帧、燕玲等少数同学做对。
　　所以在接下来的复习中我将多注意酸碱盐的复习并跟踪学生的掌握情况，还有用适量的模拟卷检阅学生并训练学生解题的细心。
　　五、对今后教学的反思：
　　1、认真学习课标，领会课标精神，对不同层次的学生才有不同的教学方法。优生在基础上加深能力应用的培养，引导学生如何分析题目，提取题目的主要信息，对学过的知识如何系统复习，理清思路。后进生主要以鼓励为主，并把知识简单化，以多化少，尽量在课堂上让学生反复练习那些既基础又会重点考察的题目，提高及格率。
　　2、重视基础知识和基本技能教学，重视基本方法的培养。化学教学除科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，重视过程与方法的教学、重视科学探究的问题。知识与技能，过程与方法并重，不可偏废。要扎扎实实搞好基础教学，在整个化学教学过程中都要十分重视基本知识的教学，注重知识和技能的应用。这是新的课程改革中是化学课程目标之一。
　　3、注意理论联系社会生活和生产实际，避免机械记忆的教学，让同学学会学习、学会应用，注意培养学生科学的方法，培养学生的思维能力、观察问题和解决问题的能力，重视化学知识的运用。关注社会热点问题，关注科技前沿，从生活走向化学，从化学走向社会，引导学生关注社会的发展，学习用科学的观点分析周边的问题，体现化学就在我身边，化学在生活是很有用课改的理念。
　　4.、切实加强演示实验教学，注意观察能力和实验能力的培养，要认真引导学生做科学探究实验，要让学生懂得研究化学规律的方法。适当增加探索性和设计性的实验，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。针对农村在实验教学不足的特点采用多媒体演示实验教学来弥补。