化学期中质量分析

　　一、考查范围：九年级上、下册。
　　二、试题特点分析：
　　1、命题能够符合课标，遵循三个“有利于”的基础上，面向全体学生，加强对学生基本知识、基本技能的考查。
　　2、突出实验考查、与日常生活关系密切。试题的设计注意从生活实际现象或实际问题入手，来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生没有陌生感，让学生体会到生活处处有化学，化学时时在身边。试题的取材内容比较注意试题的情景与来源，比如16题。
　　3、实验的考查侧重于学生动手的能力、学生的实验探究方法和实验分析能力。新的课程标准要求让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，倡导学习方式多样化的教学理念。反映在中考命题中注重对化学实验过程和方法、实验分析、归纳的考查。
　　4、重视情感、态度价值观的教育，体现人文关怀，突出以人为本、关爱生命，关注安全教育和环保教育。
　　三、抽样考试成绩统计：（统计人数112人）
　　1、成绩情况
　　项目学校
　　抽样人数
　　平均分
　　及格人数
　　及格率
　　优生人数
　　优生率
　　年段情况
　　112
　　62.7
　　63
　　56.3%
　　33
　　29.5%
　　2.各大题得分情况：
　　题号题型
　　一选择题
　　二填空
　　三实验题
　　四计算题
　　题 分
　　30
　　42
　　18
　　10
　　平均得分
　　20.1
　　25.8
　　10
　　6.8
　　得 分 率
　　67%
　　61.4 %
　　55.6%
　　68%
　　四、考生答题情况简析：
　　实验题失分较多。学生在作答时出现麻痹大意，没有认真作答。如A班王艳鹏同学，有题填空用来灭火的为二氧化碳竟然答成氧气，而这本为最基础题目，看到试卷后他自己都笑了，觉得不可思议；有8位学生将稀硫酸看成稀盐酸。A班有5位同学漏做第12题或没标正负符号。另外每班抽调6-8位学生进行面谈了解情况，发现90%以上的学生在考试时题目没有看清就进行解答，在试卷发下去之前，我把错得较多的8道题目写于黑板，让学生当练习当场完成，结果发现75%以上的学生会。而实验题主要错在18题（4）考查Cl-的检验，都是平常讲过的，还有19题考查碱与非金属氧化物的反应，所以在接下来的复习中我将多注意酸碱盐的复习兵跟踪学生的掌握情况，还有用适量的模拟卷检阅学生并训练学生解题的细心。
　　五、对今后教学的反思：
　　1、认真学习课标，领会课标精神，对不同层次的学生才有不同的教学方法。优生在基础上加深能力应用的培养，引导学生如何分析题目，提取题目的主要信息，对学过的知识如何系统复习，理清思路。后进生主要以鼓励为主，并把知识简单化，以多化少，尽量在课堂上让学生反复练习那些既基础又会重点考察的题目，提高及格率。
　　2、重视基础知识和基本技能教学，重视基本方法的培养。化学教学除科学知识的传授和技能的训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识等的培养，重视过程与方法的教学、重视科学探究的问题。知识与技能，过程与方法并重，不可偏废。要扎扎实实搞好基础教学，在整个化学教学过程中都要十分重视基本知识的教学，注重知识和技能的应用。这是新的课程改革中是化学课程目标之一。
　　3、注意理论联系社会生活和生产实际，避免机械记忆的教学，让同学学会学习、学会应用，注意培养学生科学的方法，培养学生的思维能力、观察问题和解决问题的能力，重视化学知识的运用。关注社会热点问题，关注科技前沿，从生活走向化学，从化学走向社会，引导学生关注社会的发展，学习用科学的观点分析周边的问题，体现化学就在我身边，化学在生活是很有用课改的理念。
　　4.、切实加强演示实验教学，注意观察能力和实验能力的培养，要认真引导学生做科学探究实验，要让学生懂得研究化学规律的方法。适当增加探索性和设计性的实验，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。针对农村在实验教学不足的特点采用多媒体演示实验教学来弥补。