学校"德育示范校"活动实施方案

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校德育教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。为了扎实开展创建“德育示范校”活动，促进学校德育工作健康发展，根据上级有关文件，结合本校实际，总结08年度经验,制订“德育示范校”创建方案。

一、         指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，坚持教书育人、管理育人、服务育人，积极营造浓厚的学习氛围，积淀深厚的文化底蕴，大力开展以德育为核心的素质教育，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人；以上级有关精神为依据，着力学生思想道德品质的教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让学生学会生存，学会感恩，学会求知，学会做人；加强教育管理，精心打造德育示范校、艺术示范校，农村合格学校。

二、         总体目标

紧紧围绕学校主要任务和奋斗目标，通过丰富德育内容、理顺德育体制、强化德育队伍、改进德育方法、完善德育制度、增加德育经费、优化德育条件、拓展德育基地，进一步加强和改进我校德育工作，不断加强和完善学校的教育、教学、教研、管理与服务的德育职能，努力营造文明、守纪、和谐、创新的校风和学风，为学生的成长成才营造良好的环境，全力打造德育示范校。教育和引导学生确立坚定正确的政治方向，始终拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，坚持中国特色社会主义道路；培养科学的世界观、人生观、价值观；树立为社会主义现代化建设、为人民服务的思想；培养艰苦奋斗和勇于奉献的精神；养成良好的道德品质和行为习惯，具备良好的心理素质；教育学生勤奋学习，锐意进取，勇于创新，立志成才，努力掌握现代科学文化知识，做“四有人才”。

三、         组织机构

1、          领导小组

 组长：张光文

 副组长：李胜安、张忠福、肖昌进、向美伍

 成员：向高顺、王定才、张永龙、向家俊、田信飞、杜海斌

2、工作小组

  组长：李胜安

  副组长：肖昌进、田信飞、杜海斌

  成员：黄光辉、各班班主任

3、主要部门

 学校办公室、政工处、团队、家长学校、关协

4、              工作职责

（1）、领导小组负责立项及相关保障机制。

（2）、工作小组负责本方案的具体实施工作，负责方案实施过程中的所有工作，对方案实施过程出现的问题进行分析、研究，总结方案实施经验。

四、         方法步骤

1、              准备阶段：

A、制度实施方案，拟好各项工作计划，召开全体教师会议，全面宣传发动，统一思想，提高认识，鼓励全体教师参与到创建活动中来。

B、建立健全组织机构，明确职责。

2、组织实施阶段：

     营造氛围，完善制度，明确责任，规范管理，落实措施。

3、自查自验阶段：

     根据相关文件，进行自查，学校组织验收。

4、迎检迎验阶段

领导小组组织准备材料，搞好上级部门检查验收工作。

五、         实施措施

召开全体教师会议，总结上学年工作的经验与不足,进行广泛动员，逐级传达上级有关加强德育工作有关精神。强化宣传，营造声势。各有关部门充分利用学校资源，各班级利用板报、团队课，搞好宣传发动工作，营造争创氛围。

2、加强师德师风建设，提高队伍素质。

（1）、进一步深化“守师德、正教风、树形像”教育活动，加强师德师风建设，统一思想，提高认识，打造一支高素质、高水平的德育教育队伍。

（2）、加强班主任工作管理，制定班主任工作条例，使每位班主任明确自身职责，落实班主任工作常规，并制定好班主任评价考核细则。每月召开一次班主任专题会议，上交并汇报本月班主任工作，学校作出相关评价，并对下月工作作出指示。

（3）、加强新课程标准的学习，引导教师转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力 、分析解决问题的能力、交流与合作的能力及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置，让学生学会生存，学会感恩，学会求知，学会做人。

3、加强团队工作，健全德育子组织。

     （1）、团队建设是学校德育建设的重要部分，直接负责学校德育工作的开展与落实。进一步完善团队组织，制定好切实可行的工作计划及活动安排。抓好每周的升降旗活动，通过每周的国旗下讲话，向学生进行道德品质教育。

     （2）、组织领导团支部和少中队建设，召开支部和中队专题会议，充分发挥支部与中队的骨干作用。

     （3）、组建完善学生会组织，增强学生主人翁意识，让学生参与学校教育管理之中，增进学生集体观念。

4、加强学校政工建设，量化班级管理。

完善政工组织，落实政工职责，督促检查班级日常工作，重抓学生的卫生习惯、安全意识。同团队有机结合，对学校班级管理进行量化评比，进一步督促班级工作。

5、巩固扩大德育阵地，突出特色德育。

  （1）、加强和改进“两课”教育教学
      要充分发挥政治和思想品德课（以下称“两课”）的主渠道、主阵地作用，遵循理论联系实际的方针和“少而精”、“要管用”的原则，重点改革教学内容和教学方法，加强“两课”建设。按照教育部要求制定“两课”教学计划、设置课程。针对师生道德建设中的热点和难点，围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

   （2）、进一步落实课堂教学德育渗透工作

落实课堂教学德育渗透工作，在进行课堂教学的评价中，把德育渗透工作作为一个重要指标体现出来，使学校德育贯穿每堂课堂教学之中，全面促进学生综合素质的发展

（3）、  加强第二、第三课堂建设，突出特色德育。

要在第一课堂德育的基础上，大力加强第二课堂（校内实践活动）和第三课堂（校外社会实践活动）建设。通过实践，将道德知识内化为人格力量中的道德内涵，并进一步外化为良好的道德行为。

A、以法定节假日和传统节假日为契机，开展丰富多彩的课外活动，如： “我的校园我建设”的植树活动、 “宏扬革命精神，爱我伟大中华”的扫墓活动、“歌唱校园，快乐学习”的六一艺术节、“颂扬我师，感恩园丁”的教师节诗歌朗诵比赛，“爱我中华，庆祖国60大寿”的国庆专刊比赛及手抄报比赛等。对学生进行爱国爱校、艰苦奋斗和勇于奉献等道德教育，让学生懂得感恩。

B、深挖边区文化，突出特色德育