心理健康教育三年规划

    一、指导思想
    为全面贯彻教育部、省教育厅、教育局关于开展心理健康教育实施意见的精神，根据中学生生理、心理特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提高，促进工作的科学化、制度化和规范化，提高心理健康教育的计划性、针对性和实效性，特制定三年规划。
    二、教育内容
依据高中各年级学生的生理、心理特点，现代社会对人的素质要求，各年级学生学习生活特点与现状，将教育内容的计划性与针对性、随机性结合起来，把学生所关心、所要解决的问题纳入教育内容。
    三、实施途径
    1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学以及其它各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育。
    2、开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，实施心理健康教育。
    3、与学校德育工作有机结合。心理健康教育与思品课、思政课及青春期教育课等相关教育内容有机结合，同时利用活动课、班团活动、微型课等，举办心理健康教育的专题讲座，充分利用社区教育资源，建立学校和家庭、社区心理健康教育的沟通渠道，如通过家长学校、德育基地进行实施。
    4、开展心理咨询和心理辅导。学校在设立“心理信箱”基础上，2003年建立设施比较齐全的心理咨询室，并配备图书、杂志等书籍。心理咨询室每天开放，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，对全体学生进行沟通和咨询服务。
    5、优化校园心理环境。美化学校的校容、校貌、教室等硬环境，以唤起学生对生活美的联想、净化和陶冶学生的情操；优化校园文化，重视校风、校纪、人际关系、师生行为规范以及班集体建设等软环境建设，给学生以心理感染和教育训练、导向学生的行为。重视校园内自然环境和社会环境的建设，给学生提供有利于健康成长的良好心理环境。
    6、开展心理健康教育的研究，加强心理健康教育的科学管理。注重心理健康教育的课题研究，通过研究与实践，提高心理健康教育的科学性和实效性。
    四、师资队伍建设
积极选派教师参加市心理健康教育师资训，建立专、兼职两支心理健康教师育的师资队伍，形成以班主任、思想品德课和思想政治课教师以及团干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，学校对每个教师提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使教师树立关心学生心理健康的意识，成为学生健康成长的良师益友。