小学德育工作计划17

让我们一生幸福成长------实验小学2011-2012学年度德育工作计划

新学年，德育处紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨，始终坚持“用习惯奠基人生，用文化滋养成长”的德育策略，精心构建德育平台，整合德育资源，积极探索德育工作的新思路、新方法，努力增强德育工作的针对性和实效性。不断引领班主任自主发展和促进学生自主成长我们将以加强班主任队伍建设和促进学生自主发展两个方面为切入口，全面开展新学年的德育工作。
一、 引领班主任自主成长
班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任德育工作的水平直接影响着学校德育任务的完成和学校德育目标的实现。新学年，我们以提升班主任德育水平为抓手，切实加强班主任队伍建设。
１．围绕一个中心：就是围绕“引领班主任自主成长”这个中心，提升班主任队伍整体素质。我们从教师中选择责任心和工作能力强的教师担任班主任工作，同时，我们还注重调动班主任工作积极性，努力提高班主任德育能力，让班主任享受班主任专业的幸福。
 2．完善两个制度：为不断规范班主任工作，落实班主任工作职责，德育处将对《班主任考评细则》和《班主任奖惩条列》两个制度进行完善，使班主任工作的考核、奖惩逐步趋于科学合理。
3.加强三个措施：一是加强培训。通过“请进来、走出去”的方法，邀请专家举办讲座，组织班主任外出学习，引领班主任在遵循科学性、针对性等原则的基础上，逐步掌握做好德育工作的方法，提高班级管理水平。二是加强研讨。我们仍然坚持每月召开一次班主任工作例会，定期举行班主任论坛，不断提高班主任理论水平。我们在班主任中开展“我的班主任故事”征集评选活动和“我的班级管理”论文评比。三是加强交流。定期举办班主任经验交流会，让班主任面对面交流班级管理方法、班级管理中的热点新闻以及不同年级的学生思想动态，共同探讨解决班主任工作中困惑。通过这些互动活动，帮助班主任获得有效的德育管理经验。同时我们要求班主任每月写一篇德育博客，通过校园网平台让班主任同享资源，共同学习，不断创新共进。

4．强化四个考核：一是强化班级常规管理考核。德育处协同少先队认真做好学生一日常规督查工作，本学年特别加大文明礼仪、环境卫生、爱护公物等方面督查力度，做到每天检查，每周反馈，每月总结。对常规管理被全校老师一致认为突出的班级，不违反县局“八条禁令”的条件下，德育处在每月都获得常规管理流动红旗的班主任中采取投票的方式推出2到3名班主任，学期末当直接选为“优秀教师”。二是强化优秀班集体考核。开学初，各班主任要深入班级，全面了解学生，制定切实可行的班集体创建计划，积极构建能促进学生成长的班级文化。本学年，我们仍然从常规管理、班集体创建、班队主题队会、家长学校、学生成长评价等几个方面对班级工作进行考核，结合考核每学期每个年级评出一个标兵班级和一个优秀班级。三是强化班主任考核。主要是对班主任的班级德育水平、常规管理质量、学生参与活动、班主任的德育科研能力以及家长、学生对班主任的满意度等方面的综合性考核，学期结束后，由德育处对班主任整个学期的考核结果进行累计，评出标兵班主任和优秀班主任，给予表彰奖励并优先安排外出参观学习。连续两次获得优秀班主任以上以上表彰的，年度考核为“优”，优先申报上级德育表彰。同时，学校还将在学校三份报纸上宣传他们的先进事迹，充分发挥他们的示范作用，以点带面，促进班主任队伍的整体发展。四是强化资料建设考核。为加强德育资料建设，不断规范德育管理，我们采取无纸化办公，一切德育资料都要按要求传到相应栏目，德育处将加强检查，我们把资料上传作为考核班主任工作重要依据。
二、 促进学生自主成长
立德树人是教育的根本任务，我们始终坚持从学生发展需要出发开展德育工作，核心价值观是抓学生成长。为促进学生自主成长，我们将紧紧围绕成长主题，
1.凸显一个目标
凸显一个目标就是“让学生一生幸福成长”。要促进学生一生幸福成长，我们的德育工作就要关注学生一生习惯的养成。一是要重视道德习惯的养成。良好的道德习惯是一个人的品质，它决定着一个人道德品质。为使学生有明确的奋斗目标，开学初，各班要根据项目认真做好成长奖的申报，班主任要组织学生自行申报，并让学生谈谈准备怎么实现这一目标。成长奖申报表要张贴在教室成长栏中，让学生随时知道自己的目标。同时，做好学生的成长评价，从本学期开始，学生成长奖分期中、期末两次评价，评价形式分自评和他评。为使本项活动扎实有效的开展，本学期我们重点突出抓好学生行为规范的养成教育，认真做好学生一日常规的督查。二是重视学生智慧习惯的养成。我们协助教导处重点抓好学生读书习惯的培养，认真制定切实可行的读书方案，邀请著名作家等名人为学生做讲座，通过开展读书交流会、读书征文、读书知识测试等竞赛活动引导学生读书，不断激发学生读书兴趣，帮助学生掌握科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，增强学生的读书涵养。
2．抓好两个阵地
课堂和课外活动是德育工作的两个主阵地。课堂是主阵地，各科教学要重视德育渗透，不断对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、环境保护、感恩等教育。我们将结合教导处的“共享课堂”和其他课堂竞赛活动开展课堂教学德育渗透优案评比。课外活动是主渠道，是学校教育的延伸。我们将继续组织好万里行活动，让学生走上社会，走进自然，使学生在活动中陶情养德，磨练意志。
3． 构建三个课程
为使德育工作趋于有效性和科学性，我们将认真抓好国家课程、校本课程、家庭课程等德育课程。首先，我们要扎实抓好国家课程中的晨会、班队会、品德与生活（社会）等德育课程，充分发挥这些课程的教育作用。我们要着力抓好晨会形式的改革，晨会由教师讲变学生讲，让学生组织每天的晨会。同时，德育处和少先队继续开展主题队会观摩活动，每个中队每学期召开一次主题队会，班主任相互观摩，互相评比。让学生经历教育过程，获得成长体验，留下美好记忆。本学期，我们将继续配合教导处做好品德与生活（社会）“共享课堂”工作，结合学科教学活动开展品德优课、品德优案和品德优秀论文评比。其次，我们要抓好校本德育课程， 德育处将协助各部门开展好“大湖娃成长杯”读书节、英语节、艺体节、创新节，让学生在节庆活动中张扬个性，锤炼能力，彰显智慧，从而达到活动滋养学生成长的目的。实践是培养学生能力的重要途径，为此还要发挥综合实践的德育功能，培养学生的动手、动脑和创新能力，组织学生进社区，进工厂体验生活，开展“今天我当家”家务劳动竞赛，利用创新节开展小发明小创造评比，以此来培养学生的创新意识和创新能力。办好德育特色项目少年军校，利用少年军校对学生进行国防教育和艰苦奋斗品质教育。第三，要抓好家庭课程，充分发挥家庭对孩子的德育作用。认真办好家长学校，做好每学期的集中家长授课工作，定期开展家教经验交流会，举行优秀家教论文

评比，开展优秀家长、优秀教员评选。我们要重点开展 “亲子共享成长”系列活动，在学生和家长中广泛开展“同行一景”、“同做一事”、“同读一书”、“同唱一歌”等亲子共享活动。让父母和孩子共同参与活动，在和父母活动中接受道德渲染。这样既能促进亲子共同成长，又能丰富家庭文化生活，极大地推进了学校德育工作多元化的开展。
4． 打造四个活动
新学年，我们将突出抓好四个活动：一是做好校园文化教育活动。我们继续在学生中开展格言警句征集活动，评选优秀格言警句并制成标牌，布置在相关位置。举行校园文化知识竞赛，评选优秀校园文化解说员，让学生理解校园文化内涵，用深邃的校园文化陶冶学生，从而达到文化化人的目的。二是做好周恩来班创建活动。我们将把周恩来班创建纳入班主任工作进行考核，加大创建奖惩力度。扎实开展“传承恩来精神，做最好的自己”主题系列活动，即举行“总理在我心中”故事会，举办“心中的丰碑”征文比赛，召开“学习周恩来，做四好少年”主题队会，开展“学楷模，立大志”读书节活动，举行“我为总理家乡添光彩”万里行活动。通过系列活动的开展帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。三是做好“六五”普法教育活动。我们坚持以“常规教育”为切入点，构筑社会、学校、家庭三位一体的关心学生健康成长，预防未成年人违法犯罪的立体网络，每学年我们邀请法制副校长为学生作两次法制报告。注重利用多种活动形式，加强法制教育的实效，预防和减少不良行为的发生，杜绝违法犯罪行为，让学生学会自身安全防范。加强遵守法律法规教育，培养正确的价值取向，树立高尚的人生观，增强社会责任感，促进学生一生幸福健康成长。四是做好优秀少年的评比活动。我们在做好学生成长奖评选的同时，协同少先队继续抓好“小绅士、小淑女”的评选，通过评选活动的开展引领学生从自身做起，从身边的小事做起，做到语言文明，举止优雅。以此达到陶冶学生的道德情操、提高学生的人文素养、养成学生的良好习惯、促进文明校风的形成的德育目的。
我们坚持“五育并举，德育为先”的原则，紧紧围绕上级部门的德育指示精神和学校工作计划，认真做好学校德育工作。我们坚信，在我校全体师生的共同努力下，学校的德育工作必将不断打开新局面，也必将逐步形成具有特色的德育成长文化。