高中国旗下讲话稿——读书，让生命更有温度、高度

　　老师们、同学们：

　　早上好！今天，我国旗下的讲话主要围绕“读书”这一关键词展开。

　　谈读书这一话题的场合可多了：在学校谈过、在家里谈过、在寝室里谈过、甚至在马路上都谈过；谈读书这一话题的时间也够多的了：从幼儿园、到小学、初中、高中老师在课堂上都谈过、一家人逢年过节聚会一定谈起过、周末、寒暑假很多人都谈起过（你读了什么书）、交流过（彼此交换、推荐好看的书），这样看来，读书是我们生活不可或缺的一部分。是我们最最熟悉的话题之一了。因此，有时，一提及谈读书都有点疲惫、厌倦、枯燥、抵触甚或想逃避的感觉了。而我今天的讲话可能就能治好你对读书的这些“不感冒”。

　　常言道，读书最基本的目的是干什么？------读书识字。我是语文老师，我就特别选几个字，从造字法 、字义、字形讲起，让你尝尝字的“味道”。

　　大家先看展板上这一个字，------亲[qīn] [qìng]，大家想一想，繁体字的亲怎样写？------親。从造字法看，它属于形声字。（插入讲形声字概念、特征。形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义、类属的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。 ）基本义有：1.父母：父亲 | 母亲 | 双亲。 2.亲生的：亲女儿。3.血统最接近的：亲兄弟（同父母的弟兄）| 亲叔叔（父亲的亲弟弟）。4.有血统或婚姻关系的：亲属 | 亲戚 | 亲人 | 亲友 | 姑表亲 | 沾亲带故。5.婚姻：结亲 | 定亲 | 亲事。6.指新妇：娶亲 | 送亲 | 迎亲。7.关系近；感情好（跟‘疏’相对）：亲近 | 亲密 | 亲爱 | 亲热 | 不分亲疏。8.亲自：亲身 | 亲手 | 亲口 | 亲眼所见。9.跟人亲近（多指国家）：亲华 | 亲美。10.用嘴唇接触（人或东西），表示亲热：亲嘴 | 他亲了亲孩子。11.网络流行词（表示：“朋友”的意思）。12.在方言里是可爱的意思：这小孩真亲。这些意味概括起来与“亲近、关系密切、友好”有关。好，现在回过头来，看亲的繁体字的构成，左边是声旁，右边是一个“见”字，看见的“见”、见得着的“见”。这让我想起了一件事，2013年新《老年人权益保障法》获通过，规定农历九月初九为老年节，“常回家看看”正式入法。是啊，尽量多找机会去看看自己的双亲，和养育培育了你的爸爸妈妈抱一抱、走一走、陪他们吃一顿饭、当面给老人们讲讲自己的工作和理想，让他们放心、少点牵挂，这样做，你不仅回到了你父母的身边，你是回归到了中国文化的源头。亲字右边的“见”字不就是这样体现的吗？习近平主席办公室有六张照片，其中有两张分别是他与家人推着轮椅上的父亲、他牵母亲的手散步。同学们，“亲”字里面有动人、和美的风景，亲字里面有善、孝文化在感召、传承。

　　还讲一个与亲字是好朋友的字-------爱，想想，繁体字是怎样写的？大家看一看（展示）——愛，有什么感受？爱要有心，爱要用心。大家回过头来看，（展示親、愛），我要总结的是亲要相见，爱要有心。中国汉字的魅力今天一口气我讲不完，我们不爱读书、读书乏味的一个重要原因就是忽略、或体会不到文字本身的美，其实看似简单、枯燥的汉字就像一颗颗珍珠温润、凝练，有色彩，有质感，有温度。

　　所以，我们应该多读书。

　　因为读书不仅可以识字，还可以开启你人生的智慧。说一个我曾经看到的与佛有关的故事。说的是有一个人，有一天，在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说，观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？观音说，我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。这人立刻跳出檐下，站在雨中，我也在雨中了，该度我了吧？观音说，你在雨中，我也在雨中，我不被淋，是因为有伞；你被雨淋，因为无伞。观音接着说，所以，不是我度自己，而是伞在度我。你要想度，不必找我，请自找伞去。说完便走了。第二天，这人又遇到了麻烦，便去庙里求观音。当走进庙，发现观音的像前，也有一个人在拜菩萨，长得和观音一个模样。人问，你是观音吗？那人答道，正是。人又问，那你为何还拜自己？观音笑道，我也和你一样遇到了难事，但我知道，求人不如求己。所以有人说，学佛，其实就是学自己，修行，其实也是完成自己。与其天天去念佛拜佛，还不如自己去修行，自己去度自己。这儿，我要对高三的同学说，你们学习辛苦了，但没有什么捷径，最后的五十来天，必须依靠你自己的毅力、智力、体力、定力将高考的独木桥变成人生宏伟壮观的立交桥。

　　读书还可以涵养我们的气度。苏东坡有诗“腹有诗书气自华”（《和董传留别》），我曾经被这样一篇关于钱学森的短文感动过。原子弹被成功研制出来之后，很多和钱学森认识的人，非常关心他领了多少奖金，有事无事遇到钱学森就问他这个问题。钱学森每次都是笑了笑，然后说这是国家机密，不能透漏出去。有一次，他的好朋友郭永怀来看望他，也问了这个问题。面对追随自己回国的老朋友，钱学森不能搪塞，平静地说：“给了一张。”郭永怀问是空头支票么？钱学森神秘地说：“比那要大，空头支票只是一张纸，而我这可是10元钱。”

　　郭永怀惊讶地张大了嘴问：“什么，那可是原子弹啊，怎么就给10元钱？” 钱学森点了点头说：“对，就是10元钱，我还是最多的，原子弹爆炸成功，国家一共给了1万元，但不是给我本人的，是给整个单位的奖励，每个人都需要分到。”郭永怀问那你研究期间领过么？钱学森说：“没有，从1964年开始研究，一直到爆炸成功，我从来没有领过奖金。”同学们，这就是风范、这就是丰碑：上面镌刻着对名利的淡薄、对事业的执着、对祖国和人民的忠诚。

　　但读什么样的书、怎样读有讲究。我在4月13日的常德晚报的第六版上看到转载的这样一篇文章，是怎么一回事呢？4月10日，杭州市公安局开发分局官方微博发布了一条寻人（李永亮）启事，找一个失踪了3天三夜的小学六年级的学生。后来在超市找到了，找到的时候他在看书。那这中间几天时间，他又在哪儿呢？他告诉老师和派出所的干警——他在自家的车库看玄幻小说，因为前几天放学后躲在9楼配电房看，忘了时间，爸爸骂了他，所以他不敢回家了；这几天饿了，就趁爸妈不在家时回家拿几罐八宝粥，困了就在纸箱上睡一会。书看完了，今天就到超市里又去找书看。这则消息的标题是《“熊孩子”躲车库看小说3天不归家》（出示报纸）。在这儿我要提醒大家，有些书是促进专业发展的，有些书是可以修身明志的，有些书是用来消遣的，每一个人的精力有限，每个时间段都有相应的责任，该读点什么，怎么读，下面的图片会给你答案。

　　这些图片是在校园内拍到的（展示）：有周末在寝室自习的、有下课了围着老师交流的、有在图书馆学习的、有在花岩溪采风的，有单个的、有群体的等等。看，他们的学习是多么的自主，他们的神情是多么的专注，他们的心情是多么的惬意------

　　说到这儿，听到这儿，大家想想，学校门口大显视屏上兴“四风”的第一句话是什么？兴学习之风。学习之风的重要内容就是读书之风。我们学校有银杏读书社、三月文学社，语文微博、学生论坛等多个学习、交流、展示平台。我希望大家借助于这些平台，读更多的书，读更好的书。

　　从而让每一个一中学子的生命、人生都拥有大学问、大智慧、大思想，大气象！