讲义年级：----：------课题：3水的组成 ：-------：-----人：------时间：------姓名：------学习目标：1．知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。2．过程与法：从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。3．情感态度与价值观： 培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。知识结构： 一、预习导学：认真阅读课本，回答下列问题：1. 在水的电解实验中，正极产生 气，负极产生 气；它们的体积比是 ，因为有新物质生成，是 反应过程，反应的文字表达式为： 2.检验氧气的法是 ；3.简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物理性质可用哪些法收集氢气？物理性质：无 、无 、 水的气体 氢气的收集法： 排空气法（因为氢气密度比空气 ）；排水集气法（因为氢气 水）二、新课内容：【探究1】氢气的可燃性：在空气中点燃（1）现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。 （2）反应的符号表达式 （3）作燃料的优点：① ；②燃烧产物 ；③是理想的 能源。（4）验纯：①原因：当氢气不纯时，点燃时可能会发生 。②法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→氢气不纯（若声音很小→氢气较纯）。【探究2】水的电解实验： （1）水的导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）接通直流电源一时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明是 ；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。（4）电解水的符号表达式 ，实验结论 【小组讨论】：水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1，但实验中氢气的体积往往大氧气体积的2倍，为什么 ？【小组合作】根据课本内容，解决下列问题：结合单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物的定义，完成对物质的简单分类 （ 种物质）物 单质（由 种元素组成）质 纯净物（ 种物质） |
