第七单元 课题1 燃烧和灭火 教学目标知识与技能： 认识燃烧的条件与灭火的法过程与法（1）学习运用观察、比较、实验等法获取信息，以培养学生的观察、实验探究。（2）学习运用归纳、概括、推理等法对获取的信息进行加工，以培养学生的分析和归纳概括知识的。情感态度与价值观（1）懂得利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。（2）让学生理论联系实际，学生防火意识。从中体会到人只有掌握自然规律，才能很好地利用自然和改造自然。培养学生关注生活，关注社会的人文精神，培养学生的社会责感。教学燃烧的条件和灭火的原理。 教学难点1、燃烧条件的探究 。 2、运用燃烧条件和灭火原理解释一些日现象。课前准备多媒体课件、实验仪器和药品：烧杯、试管、镊子、药匙、白磷、红磷、蜡烛、碳酸钠、稀盐酸教学过程【引入】燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用燃烧反应的历史，可追溯到远古时代。燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系。【讲述】观察我们学过的燃烧反应以及生活中的燃烧现象，归纳通情况下，燃烧有哪些共同点。燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。【实验】探究物质燃烧的条件：1.火柴和石块，哪个能燃烧？2.在室温下和点燃时的蜡烛，哪个能燃烧？3.蜡烛放置在空气中和被烧杯罩住时，哪个能燃烧？【板书】一、燃烧的条件：可燃物氧气（或空气）达到着火点.【讲述】物质燃烧，这三个条件需要同时满足吗？【实验】实验7-1 燃烧的三个条件缺一不可。【讲述】燃烧给人类带来了光明和温暖，但如果失去控制，就会给人类带来灾难。那么如灭火呢？129页讨论。【板书】二、灭火的原理和法：破坏燃烧条件清除或使可燃物与其他物品隔离隔绝氧气使温度降到着火点以下。【实验】蜡烛在不同条件下的燃烧。 现象分析Ⅰ燃烧一会后熄灭氧气耗尽Ⅱ继续燃烧有足够的氧气Ⅲ燃烧一会后熄灭围被二氧化碳围上述实验是通过隔绝氧气使蜡烛熄灭。【提问】还有哪些法可以使蜡烛熄灭？【回答】直接吹灭、用水浇灭（降低温度到着火点一下） 用沙子盖灭、用湿抹布该灭（隔绝空气） 剪断烛心（清除可燃物）【思考】发生下列情况时，应采用什么法灭火？做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来；由吸烟，不慎引燃被褥；由电线老化而起火；图书馆图书起火。【讲述】生活中灭火还会用到灭火器，了解灭火器的灭火原理以及使用法、适用范围。用的灭火器有干粉灭火器、二氧化碳灭火器 |
