授课年级： 九年级 章节名称第十一单元 盐 化肥学 时1学时课标要求1.了解纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日生活中的用途。2.初步认识见的复分解反应，能用解释日生活中的一些化学变化。内容与学情分析内容分析1.碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的的物理性质；2.通过实验探究验证碳酸盐的化学性质，推出碳酸盐的检验；3.复分解反应的内容，结合上述碳酸盐性质引出复分解反应的概念，进而以谈论形式归纳得出复分解反应发生的条件。教学1.了解碳酸盐的性质；了解复分解反应的概念；2.鉴定碳酸根离子的法。教学难点1.了解复分解反应的概念。2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。学情分析学生在第六单元通过二氧化碳的制备，对碳酸盐有了零散、初步的认识。通过一对盐的概念有了初步的认识，通过对碳酸盐的性质学习，初步形成对复分解反应的认识。因此要帮助学生掌握学习一类物质的法。本课题学生可能会遇到的困难可能是丢复分解反应发生的条件的认识。学生初步认识了复分解翻译这种新反应类型之后，能区分和判断某一反应是不是复分解反应，但是，当给出两种物质的时候，学生却难以判断它们能否发生复分解反应。要突破这一障碍点，学生要判断给出的物质属酸、碱或盐；然后通过复分解反应的类型写出产物，根据中和反应生成水、碳酸盐可能生成二氧化碳气体，并利用溶解性表确定是否能生成沉淀，判断产物中是否有水、气体或沉淀生成。教学目标知识与技能1.了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其生产、生活中的主要用途；2.了解碳酸盐的性质；3.了解复分解反应的概念。过程与法1.利用已有的物质的性质对陌生物质进行探究；2.根据物质的用途分析物质的性质。情感、态度与价值观1.感受化学在生活中的应用；2.在探究的过程中体会学习的乐趣。课前需要做的准备工作学生：预习课本实验11-1，实验11-2教师：仪器：药匙、带导管的单孔橡皮塞、试管等。药品：碳酸钠及其溶液、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。教学策略讲解、学生探究实验相结合。教学环节学习务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课讲授新课通过酸、碱、盐的定义以及PPT上见盐的用途，【引入】有一类盐的酸根是碳酸根或碳酸氢根，我们把它们叫做碳酸盐。【讲解】这几几种碳酸盐的物理性质及它们的用途。【引导】实验室制取二氧化碳以及验证二氧化碳的法和原理。认识几种见碳酸盐的组成和命 |
