的静。今天我要说课的内容是人教版九年级《化学》下册第十一单元课题一……《生活中见的盐》。下面我从 教材分析、教法分析与学法分析、安排、教学设计、板书设计等几个面进行说课。一、教材分析1、教材的地位和作用本课题主要介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种盐。根据它们的组成特点，将其分为两部分：第一部分是氯化钠，简介氯化钠的用途、在自然界中的存在及晒制 ，并由此引出粗盐提纯的活动与探究，学习蒸发操作，进一步溶解，过虑等操作技能。第二部分简要介绍了碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙在生产、生活中的用途之后，通过前面已 学的碳酸钙与盐酸的反应及含碳酸钙的建材被盐酸腐蚀的照片，自然地引出碳酸钠、碳酸氢钠相关性质的探讨实验，进而总结含碳酸根和碳酸氢根的盐的共性，掌握碳酸根离子的检验法。最后根据所学过的酸、碱、盐之间的反应，概括出复分解反应的概念及反应发生的条件。2、教学目标知识与技能：(1)了解氯化钠的组成及其在生活中的主要用途。(2) 学习蒸发操作并运用相关操作分离、提纯固体混合物。过程与法：(1)学会分析实验中出现的问题；(2)学会观察实验现象，并能通过讨论，分析，归纳整理实验现象。情感态度与价值观：(1) 体会化学知识来源生活，并服务生活，生 活中处处有化学； (2) 了解前人的经验，增强学生学习化学 的信心。3、教学过滤、蒸发 等分离提纯物质的基本操作技能。4、教学难点分析粗盐提纯实验的误差。二、教法分析：联系实际、启发讲述、多媒体教学等。用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。三、学法分析：实验探究、交流合作。让 学生展示自己所了解到的氯化钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应 现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。四、安排2第一：氯化钠。第二：碳酸钠、碳酸氢钠和碳 酸钙。五、教学设计：第一为了体现教学的创新，实现教学目标，突出，突破难点，我将本课设计为以下几个环节。第一环节：知识回顾，启发思考列举一些见的化学式，由学生判断分类，师生问答的形式让学生再次明确盐类的特点。温故而知新，由此进入的学习。第二环节：师生互动 导入新课在这部分我通过对实验重要性的小故事导入新课，让学生对食盐的重要性有一个感性的认识，进而激发学生的学习兴趣，增强学生 的探究欲望第 |
