、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，出版有《叶圣陶全集》。Ⅱ、信息链接一、这是一篇写建筑物的说明文，本文采用逻辑顺序，而不采用空间顺序，这因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行叙述，进而采用了逻辑顺序。二、记叙、说明、议论三大文体的区别是什么？记叙文：重在记叙、描述与抒情，以形象感人，以情动人；议论文：重在阐明主，批驳谬论，以理服人；说明文：重在实事求是地比较客观的说明事物，使人增长知识和技能。Ⅲ、预习自测一.朗读课文，圈点课文的生字词。轩榭（ ) 重峦叠嶂 （ ) 丘壑( ) 嶙峋（ )镂( )空 蔷薇（ ) 池沼( ) 相间( ) 着( )眼 模（ ）样二.根据意思写 词语。1、由亲自体验、经历而得来的知识。（ ）2、不该相同而相同。 （ ）3、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。（ ）4、具有与众不同的巧妙的构思。 （ ）5、根据不同地区的具体情况规定适宜的法。( )Ⅳ、整体感知一、读课文，用原文回答：1.本文的说明对象是 。作者对其总体印象是什么？2.苏州园林的总体特征是什么？3. 文章怎样分项说明苏州园林的特征？ （找出3——9中心句）二.文章结尾写什么？有特点？三. 通过以上分析，1.请同学们快速给课文划次。2.全文的结构上有什么特点？3.本文的说明顺序是什么？探 究 案探究点一——表达式：请同学们指出下列句子的表达式，说说其表达效果。（1）“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”（2）“古老的藤萝……就是一幅好画。” （3）“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”（4）“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”（5）“我想，用 |
