《苏州园林》学案学习目标1．要整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，并学习本文围绕中心、从整体到局部多面说明事物的法，在整体把握全文的上，体会文章的结构美；2．把握本文所运用的说明法，培养说明文的阅读，初步学写说明文。 3．揣摩语言，学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和词句赏析中，体会文章的语言美。4、领略作者笔下的图画美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情、二、学习过程1、了解作者2、夯实字词（1）掌握字音、字形 轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 鉴赏 藤萝 相间 斟酌 角落 角色（2）理解字义 别具匠心： 因地制宜：重峦叠嶂：自出心裁：三、整体把握课文，理清说明顺序（1）、作者对苏州园林总的印象是什么？（2）、苏州园林的共同特点是什么？为了达到这个特点，设计者和匠师们是怎么做的？分别和下文哪几个自然照应？（3）、分别概括3到9的内容（注意中心句），能否调换顺序？（4）、请分析文章的结构层次。 文章分为三部分。第一部分（ — 自然）第二（ — 自然）第三（ 自然）本文的结构：说明顺序：从全文来看：从分的部分来看：四、赏园读3到9，找出自己最喜欢的一，以导游的身份做做介绍。如：我喜欢第三，苏州园林亭台轩榭的布局，要求自然之趣，东边有了一个亭子或回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或回廊，不讲究对称，像一幅美术画。五、品园1、请用圈点勾画的法标出本文所使用的说明法，并说说其作用。句式：“——————————”这句话运用——的说明法，其作用是——————————————2、说明文语言特点的特点是准确、密而又鲜明生动，从文中找出能体现这一特点的词语、句子加以体会。“————————”一句中“——”这一词语——————————————，体现了说明文语言准确、密的特点。 |
