18.苏州园林国学名句:合抱之木，生毫末；九层之台，起累土；千里之行，始足下。——老子学习目标1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达式灵活多变、语言简洁生动的特点。2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的。3.培养说明文的阅读，初步学写说明文。学习1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 学习难点1．理解绘画与园林建筑的联系。 2．搞清本文所运用的说明法，并理解其作用。 第一学习目标1积累“轩榭、败笔、壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的。了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的法。自主突破给下列形近字注音、组词。 2．根据下面的意思，填上合适的成语。（1）根据各地的实际情况，制定适宜的办法。________（2）出自心的剪裁、创造。________（3）独有的巧妙的构思。________（4）重重叠叠的山峰、峭壁。________3．根据课文内容填空。（1）作者认为“苏州园林的我国各地园林的标本”。“标本”现在用来指经过处理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，在文中的意思是________。（2）苏州园林总的特征是________。（3）本文的结构特点是________，语言特点是________。（4）见的说明顺序是________、________、________、________，本文的说明顺序是________。4．辨析近义词，选恰当的填入括号内。①我觉得苏州园林是我国各地园林的_____。（标签 标本 标）②谁如果要_____（欣赏 鉴赏 鉴别）我国的园林，苏州园林就不该错过。③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_____（完好 美好 完美）的图画。④假山的堆叠，可以说是一项而不仅是_____。（技术艺术 法）⑤四扇，八扇，十二扇，起来看，谁都要_____（赞扬 赞颂 赞叹）这是高度的图案美。5．指出下列各句使用的说明法。①苏州园林与的园林不同，极少使用彩绘。（ ）②阶砌旁边栽几书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（ ）③有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（ ）④用图画来比，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）答案：1. |
