第三节 动物细胞 一． 教学目的 （一）知识与技能面：能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。过程与法面：制作以及观察临时装片的技能，培养动手。运用所学知识设计实验，培养知识迁移和运用。 （三） 情感态度与价值观面：在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位，生物素养。 二． 教学重难点教学：说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；制作和观察临时装片的。教学难点：制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。 三． 课前准备 学生：预习；铅笔，绘图纸；上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水以及多媒体设备等。四．教学过程教师活动及内容学生活动教学意图:植物临时装片的制作法 引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，边播放边提问学生强化有关操作难点：如防止装片出现气泡？怎样染色？ 引出新课题及学习目标提出问题： 想看看自己身上的细胞吗？ 人的细胞与植物细胞有相同和不同之处？引出课题：动物细胞观看视频，回忆制作植物临时装片的步骤思考：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？明确本课学习的主要务。回顾旧课知识，为新课教学做好铺垫激发学习兴趣，引出新课学习。观察人的口腔上皮细胞①请学生根据知识思考制作口腔上皮细胞临时装片需要哪些实验器材？②引导学生阅读课本P47的内容，与制作植物细胞临时装片对比，两者的有不同？③介绍讲解“为什么用生理盐水不用清水？”。④浓缩归纳制片步骤（示范取材），提醒学生实验注意事项（PPT展示）㈠制作人的口腔上皮细胞临时装片(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片，注意不要留下气泡。(5)经碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。⑤巡回观察指导学生制片过程①载玻片盖玻片等②阅读课本P47并完成导学案第2题。并提出问题：为什么用生理盐水？使细胞浸润在溶液中，便显微镜下观察保持细胞正的生理形态。③明白制片中生理盐水的作用。④倾听老师总结制片步骤1 擦·2 滴·3 漱·4 取(刮·涂)5 盖·6 染·7 吸·⑤倾听老师指导，动手制作制片。引导学生运用已学知识尝试解决问题，引导学生通过对比学习找到两个实验的不同之处并明确其原因。同时强化人体上皮细胞临 |
