《植株的生长》教学设计课 题七年级上册第三单元 第二章 第二节《植株的生长》学情分析七年级学生，经过半个学期的生物课学习，基本掌握了生物学习的基本法，有一定的观察，具备了动手实验、思考交流的基本技能。学生熟悉“植株的生长”的现象，但不熟悉生长的基本过程，特别是隐藏在土壤里的根的生长过程，植株生长的过程对七年级学生非具有吸引力。教学内容分 析参考教案建议本节课用一完成，但就内容分析，本节课有探究实验和调查两个活动内容，一节课中很难完成两个活动的讨论、交流和互动；另外就“植株的生长需要营养物质”部分渗透情感、态度和价值观，对学生进行合理肥及相关的环保教育，一节间捉襟见肘，因此把本节课分成两，本着重学习根的生长发育过程。针对探究根的生长实验需要的时间较长，无法在一节课中完成，中先运用虚拟实验软件，模拟实验过程，并证明实验数据的可信性，引导学生独立完成实验。教学目标1.知识与技能：通过实验观察描述根的生长发育的过程。2.法与过程：运用测量的法探究根生长最快的部位。3.情感、态度和价值观：通过虚拟实验使学生认识根的生长过程同时，激发学生的兴趣，让他们按实验提示自培育根尖，培养学生的动手。教学通过对根生长速度测量数据的分析和处理。描述根的生长发育过程。教学难点通过分析测量的数据，认识根的生长过程。教学法实验、归纳、讨论、交流。教学过程教师活动学生活动引 入播放视频激发学生兴趣提问：种子萌发的条件回答新 课一、幼根的生长探究：根的什么部位生长最快？提出问题：“根的什么部位生长最快？”，结合书中提示，做出假设，并制定合理的计划。完成实验学生运用虚拟软件完成实验运用虚拟软件完成探究实验，并对数据做初步处理。讨 论1、从记录的数据中，判断根生长最快的部位。2、如果在实际的实验操作中，数据会有差异，为了得到接近反应真实情况的数据，要怎么样处理得到的数据？3、如果自己在家里独立完成这个探究实验，只用一株幼苗可以吗？为什么？讨论交流展示实际的实验操作，使学生认识到虚拟实验数据是贴近现实，并提示学生简便完成实验的可行法。如果你自己独立完成实验，你会怎么样来做这个实验？归纳整理引导学生分析分析根生长最快的部位问题探索提出实际实验中出现的问题。分析解决出现的问题。小结练习板书设计 |
