第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长教学整体设计【教学目标】一、知识与技能1.描述根的生长和枝条发育的过程。2.探究根生长最快的部位。3.了解无机盐与植物生长的关系。二、过程与法本节课通过实验的法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会进行生物实验的一般法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。三、情感、态度与价值观1.通过观察根毛和根尖，培养学生爱生命、善待和保护生物的美好情操。2.通过合理肥的学习，增强学生的环保意识。【】1.根尖的结构和根的生长。2.芽与枝条的发育关系。【难点】 根尖的结构和根的生长。【教具】 观察根毛和根尖的结构的实验器材、已经长出根毛的幼苗、自制课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问引入新课 提出问题：1.种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2.植物的生长主要表现在哪些面？对学生的回答给予肯定，引入新课。 思考问题，进入情境。植物的生长主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。 创设情境、提出问题、引发思考。探究新知一、幼根的生长组织学生进行实验“观察根毛和根尖的结构”，提出问题：1.观察根毛，并指出根尖的哪个部位根毛最多。2.观察根尖的永久切片，说出根尖不同部位的细胞特点。学生回答问题，教师给予肯定评价。课件展示根尖的结构图，师生共同分析、总结：幼根的生长一面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一面要靠伸长区细胞体积的增大。二、枝条是由芽发育成的组织学生自学教材第98页内容，观察叶芽的结构及其发育，回答下列问题：1.枝条及绿叶是由什么发育而来的？2.芽是怎样发育成枝条的？3.植株的生长主要是通过什么来实现的？学生回答，教师总结：枝条和绿叶是由芽发育来的；芽中有分生组织，分生组织细胞分裂和分化形成新的枝条；植株的生长主要通过细胞数量的增多和细胞体积的增大。三、植株的生长需要营养物质1.播放视频：比较米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，组织学生讨论问题：两株米幼苗的生长状况产生差异的主要原因是什么？说明了什么？学生回答，教师总结：土壤浸出液中含有多种无机盐，蒸馏水中没有，所以土壤浸出液中的米幼苗长势较好，这说明植物的生长需要无机盐。2.课件展示植物缺乏一些无机盐的症状的图片，总结：植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。四、师生共同总结本节课的内容 分组进行实验，并通过观察回答老师提出的问题。 和老师一起分析总结。 自学教材，观察图片，分析问题。 观看视频，分析讨论老师 |
