生物年级七时间人课题人类的起源和发展课 型新授使用人教师寄语如果你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。努力吧，让成功在此起步！讲学目标知识目标：能说出人类与现代类人猿共同起源森林古猿。目标: 通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的。情感目标:培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。难点以科学的态度认识人类的起源和进化问题教法与学法指导学案导学、合作探究教、学具准备PPT内容个人修改内容讲 学 过 程“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、 、 。2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区？它们的过着 生活，吃的是 。4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？ 内容个人修改内容讲 学 过 程二、合作探究（一）请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是 。2、人类祖先的生活式： 。3、现代类人猿与人类的根本区别在 、 、 三面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？ 。4、人类起源森林古猿的证据是 。（二）请同学们观察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况？1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点？2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些面是逐渐变化的？ 3、现代类人猿还能进化成人吗？三、拓展创新1、植有首诗，批评哥哥丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎太急！”结合本节课，应当怎样理解？内容个人修改内容讲 学 过 程2、阅读下列短文，回答问题。20世纪7年代之前，国际上普遍认为古 |
