七年级生物科学导学案【学习目标】：1.能说出人类与现代类人猿共同起源森林古猿。等课题： 第一节 人类的起源和发展 课型：科2.通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料培养学生收集资料、获取信息的。3.培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。【学习】1能说出人类的起源和发展 2说明古人类化石和遗物对研究人类起源的重要性。【学习难点】3.认同现代类人猿和人类是由森林古猿进化而来的观点。【学习过程】：一．预习导学知识点一:现代类人猿与人类的关系1.现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。 19世纪著名的进化论的建立者 在仔细研究了人类和现代类人猿的相似之处后,提 出了人类和现代类人猿的共同祖先是一类 。现代类人猿括大猩猩、 、猩猩和长臂猿,它们在 上与人类很接近。 2.现代类人猿和人类的比较。类人猿人类运动式制造工具脑容量知识点二 :生物进化的证据——化石1.化石:深埋在地层中古代生物的 、 和 。 2.证据:(1)300多万年前露西少女时代化石:从骨骼来看,她的上肢比较细短,下肢比较粗长,具有粗长的下肢骨,骨盆上、下扁,左、右阔,说明她可能采取 的运动式。 (2)175万年前“东非人”时代:“东非人”所使用的石器明显经过加工, 分别呈 和 ,可当做工具来砍砸和削物体,因此“ 东非人”在逐渐适应直立行走的过程中,已具有 的了。 知识点三:从猿到人的进化1.进化的原因: 由环境的变化——森林大量消失, 森林古猿中一部分由 到 生活。 2.进化过程中活动式的变化:半直立行走 。 3.进化历程: 二．合作探究1.课前收集四种现代类人猿生活环境,归纳总结森林古猿的生活环境 2.从森林古猿进化为人类的漫长过程中,有多因素起到促进作用,请分析下列相关问题。(1)森林古猿进化到人的特定环境因素不括 ( )A.造山 运动 B.气候的变化C.森林变得稀疏 D.地表温度逐渐降低(2)在森林古猿进化到人的历程中,制造工具、 使用天然火、运用语言和人工取火这几个因素中,最关键的是什么? (3)人类是由森林古猿进化而来的,现在 的类人猿是不是还能进化为人类呢? 三．展示 五．小结人类的起源：本节课你的收获是 1、进化论的建立者__________2、人类 |
