第四节 激素调节教学目的(一)知识与1．了解人体主要的内分泌腺。2．了解甲状腺激素功能及其过多、过少时人体的病症。3．了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。4．通过讨论培养学生的分析、读图。(二)情感态度价值观 通过实验探究培养学生对科学严谨的态度，通过讨论培养学生与他人友好合作的态度。教学重难点1．识记人体主要内分泌腺的位置和名称。2．理解激素的概念。3．说出与甲状腺激素和胰岛素相关的病症。难点：探究甲状腺激素和胰岛素的功能以及激素的概念。难点突破：探究不在知识量，而在学生的思维，因此，要突破思维难点，教师对探究过程的引导很重要，复杂问题分解出很多个简单问题，问题的设置要有层次有梯度，环环相扣，符合学生的思维逻辑。教学法启发式教学教学过程教师活动环节和内容 学生活动教学意图 导课：现在学生的压力越来越大，现在给大家 看一和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：视频中的女孩呈现男性特征，调节男 女特征的是什么？激素。这节课我们就来学习《激素调节》(一) 甲状腺激素1．让我们跟随科学家的脚步探究：甲状腺激素的作用。出示多媒体课件：实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。通过探究得出结论：甲状腺激素由__甲状腺__分泌，它的作用是促进__人和动物提早发育。2．“我来当医生”， (1)先学医：让学生阅读课本P97－99文字，认识关甲状腺激素的几种病症，动手勾画，然后请同学起来说出有关甲状腺激素的三种病，分别是什么病症，病因分别是什么。 (2)诊断病症：从多媒体图片和资料中诊断 病人甲的病症是__呆小症，病因是__幼年__时期甲状腺激素分泌__不足__。病人乙的病症是__甲亢__，病因是甲状腺激素分泌__过盛__。病人丙的病症是__甲状腺肿大__，病因是缺__碘__，甲状腺激素分泌__不足__。(3)医学研究(讨论交流)：从以上病例得出甲状腺激素还有什么功能__神经系统的兴奋性、__促进新代__。 将结论完成在导学案相应部分阅读课本3分钟看完之后请同学发言从多媒体的图片中判断是什么病症。说出病因，完成填空题同桌之间相互讨论 通过实验资料学生实验分析培养学生自学培养学生将文字转换成图片的要求学生根据病症得出功能，培养学生分析和科学严谨态度(二)胰岛素1．关胰岛素仍然有科 |
