第二节探究环境污染对生物的影响学习目标：1、酸雨及其成因、危害、控制措。2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（）3、温室效应及其产生原因4、了解其他环境污染问题环境问题臭氧层破坏温室效应水污染噪声污染土壤污染固体废弃物污染酸雨大气污染重金属污染1、什么是酸雨？酸雨就是_____较强的雨酸性酸雨的pH小_____。 5.62、酸雨是怎么形成的？人为地向大气中排放大量的 ___ __ 造成的（如___ __气体等）酸性物质二氧化硫工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气3、酸雨的危害？酸雨腐蚀古代文物3、酸雨的危害？酸雨危害树木（挪威）3、酸雨的危害？酸雨使土壤酸化3、酸雨的危害？酸雨改变水体生态环境3、酸雨的危害？1、酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用2、酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。3、酸化的水源威胁人类的健，影响饮用； 4、酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。“空中死神”4、控制酸雨的措？ 通过使用_____装置，减少_____ 等燃料燃烧时污染物的排放，净化煤、石油探究实验：酸雨对生物的影响1.用_____ 配置供实验用的模拟酸雨2.测定模拟酸雨条件下种子的发芽率（或幼苗的生长状况）。食醋和清水探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响1、提出问题：2、作出假设：3、设计对照实验：本实验的变量是：实验组处理：对照组处理：结合课本P109的提示设计实验：4、预期实验结果及推论：有无酸雨模拟液加入酸雨模拟液加入等量清水实验计划： （对照法）（1）采用PH=4的模拟酸雨，设置清水作为对照；（2）取4个培养皿，编号1～4，其中1、2号为甲组，3、4号为乙组，每个培养皿中各放入20粒绿豆种子；（3）在相同适宜的环境中培养，每天分别甲组培养皿中喷洒适量的清水，向乙组培养皿中喷洒等量的模拟酸雨，每天观察记录一次种子的情况；（4）一后，分别统计两个实验装置中绿豆种子的发芽率。预期实验结果与分析:1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明酸雨对种子的发芽率没有影响酸雨对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用酸雨和模拟酸雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。（1）模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？（2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？不一定。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的 |
