《探究环境污染对生物的影响》同步试题1．下列有关酸雨的叙述正确的是（）A．当雨水的pH小于7时，即为酸雨B．酸雨的主要成分为醋酸C．酸雨只对植物的种子和幼苗有危害D．酸雨能够服饰金属桥梁和建筑物【考查目的】酸雨的成因、检测和危害。【答案】D【解析】雨水的pH小于5.6时为酸雨。酸雨的主要成分是硫酸和硝酸。酸雨对植物的叶、芽有危害，甚至严重时引起植物死亡。2．关于环境污染对生物的影响，下列叙述错误的是（）A．酸雨会增加池塘湖泊等水域的酸度，使鱼虾等的种类和数量明显减少B．臭氧空洞的出现，不会对生物产生任何影响C．排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变的概率，甚至引发癌症D．土壤中的重金属污染物，如汞、镉、砷等，会通过食物链积累，最终危害人体健康【考查目的】环境污染对生物的影响。【答案】B【解析】臭氧空洞的出现，使得太阳对地球表面的紫外辐射量增加，对生态环境产生破坏作用，影响人类和其他生物的正常生存。3．某同学在对探究活动进行反思时总结了以下一条注意事项：每次滴加“模拟酸雨”前要先测量溶液的pH。请说明该注意事项的用意：。【考查目的】通过本题，检测学生是否认真参与了实验的设计和实施。【答案】因为醋酸较易挥发，所以应每次测量“模拟酸雨”溶液的pH，以保证实验数据的可靠性。【解析】醋酸较易挥发，如不进行测量，其溶液的pH可能发生改变，进而影响实验现象和实验结论的准确性、可靠性。4．人类活动造成的环境污染有很多，如、、等。【考查目的】环境污染的种类。【答案】水污染；大气污染；固体废弃物污染【解析】通过学习应该了解的知识内容。5．生物课上，某小组在进行“酸雨对生物的影响”探究活动时,提出了“酸雨对种子的萌发有影响吗？”的问题。他们作出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率。小明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下，并进行了以下实验操作。（1）在培养皿底部垫上几层纸巾，加入少量的水使纸湿润；在纸上均匀放5粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布；把培养皿放在温暖的地方培养。（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。（3）观察并记录大豆种子的发芽状况。根据上述实验，回答以下问题：（1）如果这些种子都没发芽，能得出“是由于酸雨影响而使种子不能萌发”的结论吗？为什么？（2）实验时是否需要设置对照组？如果需要该如何设置？请你帮他完成设计。【考查目的】如何设计对照实验。【答案】（1）不能，因为种子数量太少，且缺少对照组，有可能是种子自身的原因导致其没有萌发；（2）应该取两个培养皿，分别标记A、B，在各培养皿底部分别垫上几层纸巾，加入少量的水使纸湿润，各均匀放入20粒种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。每天在A培养皿的纱布上淋几次“模拟酸雨”；在B培养皿的纱布上淋等量清水。观察并记录大豆种子的发芽状况。【解析】本题体现了在设计实验时，设置对照组的重要性。 |
