第三节 软体动物与节肢动物一、教学目标1、核心素养通过认识软体动物与节肢动物，锻炼观察与分析的，陶冶学生热爱自然的情操，培养人与动物和谐相处的意识。2、学习目标（1）知识与技能①举例说明什么是软体动物,概述软体动物的主要特征。②观察蝗虫的外部形态,概述节肢动物的主要特征。③了解软体动物与人类生活的关系。(2)过程与法①通过阅读分析,养成好的自学和分析归纳。②通过分组实验观察蝗虫的外部形态,观察、判断、推理及科学实验。③情感态度与价值观关注我们围的软体动物和节肢动物,知道动物是丰富多彩的,培养人与动物和谐相处的意识。 3、教学重难点（1）:概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。（2）难点:举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应二、教学设计思路学情分析 河蚌生活在淡水中,蜗牛生活在陆地上,而乌贼则生活海洋中,它们的生活环境截然不同,这是同学们已有的知识。虽然它们的生活环境截然不同,但它们都具有共同的结构,这一点同学们并不清楚。第三节 软体动物,揭示软体动物类群的共同特征。蝗虫是同学们比较熟悉的动物,《节肢动物》通过对蝗虫、沼虾形态结构的观察,归纳总结节肢动物的主要特征。这是本节课教学的之一。主要目的是为了让学生了解蝗虫为什么对人类有这么大的危害,以及防治蝗灾的最佳时机和法。本节最后,简单介绍几种见的节肢动物的作用,也是要求学生必须认识的。三、教学设计（一）课前设计查看《软体动物》预习务、《节肢动物》预习务和《软体动物》预习活动、《节肢动物》预习活动，初步了解学生本课课前预习务的完成情况、预习作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）设计安排：1 教学过程：活动1【导入】教学过程 导入新课创设情境导入新课教师利用多媒体播放寓言故事“鹬蚌相争,渔翁得利”的动画视频,并提出问题:鹬蚌相争的寓言故事大家都知道,那么故事中的蚌是什么动物?它有什么特征?与人类的关系怎样?通过这节课的学习我们就会了解这面的知识。下面我们先一起学习软体动物。推进新课学习目标一:软体动物1、见软体动物的观察按照学生的分组给学生分发河蚌,让学生带着问题去仔细观察河蚌贝壳的形状、花纹和年轮,柔软的身体,运动器官——足,内脏团和呼吸器官——鳃,还有外套一般的肉质膜。学生观察后思考以下问题:(1)贝壳在身体外面起什么作用?贝壳是怎样形成的?(2)你所观察的动物是靠什么结构运动的?又是靠什么呼吸的?(3)它们是如获取食物的?2、其他软体动物进一步利用多媒体提供石鳖、蜗牛、 |
