第三节 软体动物和节肢动物学习目标：1、概述软体动物和 节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与 功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。： 软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体说明情景导入播放贝壳的图片向同学们提问：了解过这些贝壳的身体结构吗？知道他们是怎么运动的吗？观看图片，思考问题学习务一：软体动物教师向同 学们展示软体动物的解剖图片引导学生思考问题展示软体动物的其他动物的图片4、引导学生对比观察，总结线形动物的特征学生结合课本及教师讲解思考问题Ppt展示讨论的 大问题和分组讨论的小问题。教师提供一些适宜的补充图片。（ppt资料中的图片打印出发给学生）学习务二：探究昆虫的形态 结构。昆虫是在天上飞行的动物中种类最多的一 种动物，也是大家生活中见到、同 样容易抓到的动物，今天我还带来了几盒昆虫标本（其中有甲虫、蝴蝶、螳螂、蝗虫等）， 请每组同学仔细观察，看它们的翅有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性。以蝗虫为例讨论：（1）蝗虫的身体可以分为哪几部分？（2）数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适跳跃？(3)数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？不同的昆虫有不同的形态结构和生活习性，但它们都属昆虫纲，因此它们也有一些共同的特征，哪些是它们的共性呢？归纳昆虫的共性，填写知 识点归纳：身体分为头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅，体外有外骨骼。分小组观察昆虫标本，确定各自选择的介绍种类，小组同学互相讨论。每组选一同学代表介绍一种见昆虫的形态特点和生活习性。讨论昆虫共同的特征，试着归纳。适时打出相应的ppt图片（回到前面找到）。拓展知识昆虫的体表具有外骨骼，这个硬硬的 壳如果是连成一体的话恐怕它们就不能够运动了吧？因此它们的身体分成了多的体节。除了昆虫外，还有一些动物身体外骨骼分节的动物，我们称之为节肢动物。可以试着归纳出它们的主要特征吗？填写知识点归纳：节肢动物特征：身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。动物的生活可能跨越多种环境，而不是局限在空中、水中、陆地中的一个。请同学们举例。像青蛙这样：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成 体既可以生活在水中又可以生活在陆地，用肺呼吸兼用皮肤呼吸；我们称为变态发育。 观看节肢动物的图片，试着归纳出它们的主要特征。踊跃发言：青蛙、蟾蜍的两栖生活；很多昆虫的幼体生活在水中，成体在陆上生活，并在空中飞行。等等。完成手中的知识点归纳。Ppt展 |
