第五单元 生物圈中的其他生物动物的主要类群第三节 软体动物和节肢动物教材分析《软体动物和节肢动物》一节内容主要括“软体动物”和“节肢动物”两部分，通过本节课的学习，为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列知识做好铺垫；通过分组观察蝗虫的外部形态结构，观察、判断、推理及科学实验。三维目标1、知识与技能（1）举例说明什么是软体动物，概述软体动物的主要特征。（2）观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。（3）了解软体动物与人类生活的关系。2、过程与法（1）通过阅读分析，养成好的自学和分析归纳。（2）通过分组实验观察蝗虫的外部形态，观察、判断、推理及科学实验。3、情感态度与价值观关注我们围的软体动物和节肢动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。和难点1、教学：理解软体动物和节肢动物形态结构与功能相适应的特点。2、教学难点：通过观察蝗虫的外部形态结构，概述节肢动物的主要特征。时间安排1教学过程导入新课创设情境导入新课教师利用多媒体播放寓言故事“鹬蚌相争，渔翁得利”的动画视频，并提出问题：鹬蚌相争的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么动物？它有什么特征？与人类的关系怎样？通过这节课的学习我们就会了解这面的知识。下面我们先一起学习软体动物。推进新课学习目标一：软体动物1、见软体动物的观察按照学生的分组给学生分发河蚌，让学生带着问题去仔细观察河蚌贝壳的形状、花纹和年轮，柔软的身体，运动器官——足，内脏团和呼吸器官——鳃，还有外套一般的肉质膜。学生观察后思考以下问题：（1）贝壳在身体外面起什么作用？贝壳是怎样形成的？（2）你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么呼吸的？（3）它们是如获取食物的？2、其他软体动物进一步利用多媒体提供石鳖、蜗牛、乌贼等三种动物的图片，并请同学们观察图片，思考以下问题：（1）石鳖贝壳是什么形状？它靠什么运动？（2）蜗牛生活在什么环境中？贝壳是什么形状的？它靠什么运动？（3）乌贼生活在什么环境中？贝壳有什么特点？它是如捕食和运动的？3、软体动物的主要特征小组共同总结软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。4、软体动物与人类生活的关系（1）利用多媒体展示软体动物与人类生活的关系，师生共同明确软体动物对人类的有益价值。①食用牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。②饰品螺壳和珠是很好的装饰品。③药用鲍的壳、乌贼的壳、珠粉可入药。（2）利用多媒体展示软体动物对人类有害的两个面。①蜗牛可以危害农作物②钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸 |
