八年级班级生物课题鱼第7 渊明人使用时间 第 使用者学习目标 1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。（）2．通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。3．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。(难点)4．了解鱼与人类生活的关系。明确学习目标与重、难点教 学 流 程学法指导【自主学习】（学生自学10分钟）动物目前已知的大约有 种。前面学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内＿＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。后面我们要讨论的＿＿＿、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿和＿＿＿＿动物，它们的共同特点是身体内都＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。著名的“四大家鱼”是＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼【合作探究】(阅读资料分析，小组讨论交流15分钟)1、有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？2、在生长有较多藻类的池塘中，可以看到鱼在明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？【当堂】（5分钟）下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和( )_______维持身体的平衡。靠( )_______掌握前进的向。靠__________________________提供前进的动力。（1）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_______感知水流和测定向。（2）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地合，这是鱼在_________。（3）鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适在此处进行气体交换。【】10分钟 月 日 星期 第7次填写《优化设计》。【教后反思】学生阅读课本内容，完成当堂预习部分。学生阅读教材的内容（探究、启发互动、小组合作，引导推测等策略）当堂，考察学生对知识的掌握程度，教师提问学生，学生要说出为什么选这一项的理由。知识巩固，部分题，可用下节课提问学生。 |
