《鱼》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第一章第四节《鱼》。我将从教材分析、教学法、教学过程、板书设计四个面具体展开我的说课。一、教材分析教材的地位和作用： 本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。教学目标：八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标知识目标：1.了解多种多样的鱼，能大致说出见鱼类名称。2.概述鱼的主要特征及与人类生活的关系。3．识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。目标：尝试用观察和实验法研究鱼。 情感态度与价值观目标：1.形成鱼类的形态结构、生理机能及其生活环境相适应的基本生物学观点。2.形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。教学八年级学生对鱼都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系作为本节的，通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点作为本节课的难点。在学生理解掌握知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践。本节课的重难点设置如下:教学1 、鱼的主要特征 2 、鱼与人类生活的关系。 教学难点：鱼的呼吸特点 二．教学法 为了较好的达到学习目标，突出，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法 ，直观演示法 ，小组讨论法 和提问法 相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃气氛。鼓励并引导他们自主学习。为了让学生成为学习上真正的主人。所以在本节课指导学生学习法的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结、自我多种学习法相结合，以达到最佳的学习效果。三、教学过程：我的教学过程比较注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排比较注重交流、沟通和互动，最大限度的调动学生参与的积极主动性。我把本节课设置为三个环节，创设情境，导入新课；趣味认知，层层深入；随堂，及时反馈。创设情境，导 |
