春洁备间10.11上间10.13 执教班级1.2.3.4课 题鸟类教学1教学课型（新授、、习题、实验等）新授教学目标1、知识目标（1）认识鸟类的外部形态、内部结构特征（2）正确对待鸟类与人类的关系2、目标（1）学生在对鸟类图片、模型观察过程中，收集信息和处理信息的（2）学生通过对鸟类外形和内部结构特征的探究，探究学习的3、情感态度与价值观（1）学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神（2）通过对“神话之鸟”的了解，学生养成爱护鸟类的好习惯教学、难点（1）探究鸟类的外部形态、内部结构特征（2）了解中华头鸥，养成保护鸟类的好习惯媒体运用班班通预设过程（应括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习等）新课导入：大家看，这是在象山附近岛屿拍摄的照片，我们看到了多的？（学生回答：鸟类），今天我们就一起走进这类身边的动物——鸟类。 讲到鸟类，你会想到什么呢？ 生：会飞、有羽毛、有翅膀、没有牙齿...... 师：同学们对鸟类的认识我想可以分成两个面，一是：鸟类的外部形态；二是：鸟类的内部结构。 师：那鸟类的外部形态都有哪些特征呢？我们一起来探究一下。同学们，可以四人一组观察模型，也可以观察图片。（提醒：爱护模型，轻拿轻放。边看，边思考，边记录，我们比一比，哪组最先完成表格一的填写） 生：观察活动观察对象特征功能体表体形前肢和后肢喙尾学生展示，其他组补充修正。师：鸟类这样的外形特征，对我们人类有什么启发呢？（德育渗透）生：飞机也是流线型的、机翼和鸟的翅膀很像......师：是的，人类在建造飞行器的时候，外形就是模仿鸟类的外形。这门在科学中，被称为仿生学。过渡：请同学们思考：鸟类具备了这些外形特征，就能飞翔了吗？生：不能。师：那除了外形特征，还需要哪些特征适应飞行的呢？生：没有牙齿......师：这些可以归纳为鸟类的内部结构特征。请同学们阅读学案中的小资料，完成表格二结构适应飞行的特征学生展示，其他组补充修正。师：展示鸟类的内部结构（图片、视频）这是鸟类的肌肉，我们看到胸肌最发达了。这是鸟类的骨骼，多骨骼都是中空的。鸟的呼吸十分特别，它除了气管和肺，另外还有气囊，我来看一下鸟的呼吸过程（播放视频）每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸式，叫做双重呼吸。在消化面，鸟类没有牙齿有什么好处？生：减轻体重师：嗉囊的作用是什么呢？生：贮存和软化食 |
