初 二 （生物）学习指导案 9月28日课 题5.1.6鸟课型新授1教材分析《鸟》是人教版八年级上册第五单元，第一章，第六节的内容。在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。本节将继续探究鸟是如与飞行生活相适应的。学生在掌握了本节的知识与技能以同时，也为学习第二章《动物的运动和行为》的学习打下好的，起到一个承上启下的作用。学情分析学生已经初步掌握了如进行探究和观察。能运用比较分析的法，知道了鱼类的主要特征与水中环境相适应，陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。本节内容主要是通过对鸟的形态结构、生理行为等的观察与探究，概括出鸟类适飞行的特点。课程目标知识目标：1.阐明鸟类适空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。目标：尝试独立完成“鸟适飞行的形态结构特点”的探究活动。情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。学习1.鸟类适空中飞行的形态结构特点；2.鸟类的主要特征。学习难点“鸟适飞行的特点”的探究活动。教具准备多媒体课件、6件飞鸟模型、鸟骨模型学习过程学习内容学习形式教师指导时间（一）、创设情境，激情引趣以各小组竞赛的形式，交流日积累或搜集的文人墨客笔下描写鸟类的诗或成语。用多媒体中大量鸟的图片，视觉感染带动学生产生兴趣，用心投入。注重学生生活经验和已有知识在知识建构中的作用。最有价值的知识是关法的知识。——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间（二）、新知导学，探究为主 第一面 探究：鸟类的体形、羽毛与飞行相适应的特点第二面 探究：鸟类的骨骼和肌肉与飞行相适应的特点 第三面 探究：鸟类的食量和消化与飞行相适应的特点 第四面 探究：鸟类的呼吸系统与飞行相适应的特点利用准备好的纸飞机，各小组选出一名学生做示范活动，其他组员共同探究“一纸和纸飞机落地状态有什么不同”，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行其外形有关”的假设。教师设计文字资料“如果我们做一个飞机模型，在模型上安装一个发动机，它会飞行比较长的时间。它飞行的时间长短要根据发动机给他提供动力的时间长短而定。”，学生分析资料，提炼信息，联系鸟类的飞行，作出“鸟类的飞行与其内部结构有关”的假设。 各小组按照选定的探究内容，利用自己准备和教师提供的相应材料进行探究。教师深入各个小组，引导学生分析得出结论，确立本课程的知识，做好探究记录。本组成员之间、各组之间、师生之间，可以随时质疑、解疑，如 |
