第六节 鸟（第一）一、教学目标1、知识目标：（1）.阐明鸟类适空中飞行的形态结构特点；（2）.概述鸟类的主要特征。2、目标：尝试独立完成“鸟适飞行的形态结构特点”的探究活动。3、情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。二、教学：1.鸟类适空中飞行的形态结构特点；2.鸟类的主要特征。三、教学难点：鸟适飞行的特点”的探究活动。四、教学流程1、新课导入分别讲述明朝万的故事和清朝徐正明的故事，引出人类一直有想翱翔天空的梦想，有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行呢？如果给人安上翅膀，人能像鸟一样自由自在地飞翔吗?那么鸟类又是如能够自由自在的飞翔的？引发学生思考尝试性回答，教师总结带入新课。2、教学活动一：多种多样的鸟环节一：比赛看看哪组说出鸟类的名称最多，并要求说出他们的居住环境。教师点拨总结引入课本内容。环节二：自主阅读教材第30-31页内容,并完成教材中的讨论。学生思考填答，教师总结。（1）.鸟名称喙特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细、善抓握以食虫为主林间金雕长、弯爪锐利而钩曲食鸟类和中小型兽类 林间丹顶鹤长、直趾间少蹼，腿细长杂食性沼泽或芦苇荡啄木鸟长、直坚硬两趾向前，两趾向后以昆虫为食林间野鸭扁、阔趾间有蹼杂食性水边（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。环节三：教师可以补充课外知识：早成鸟 出壳后的雏鸟，眼睛已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食。这样的雏鸟，叫做早成鸟。鸡、鸭、鹅、雁等的雏鸟是早成鸟。晚成鸟在出雏后到能飞行前近时间里一直靠双亲喂养，大多数晚成鸟在离巢的时候体重已接近成鸟的体重。 晚成鸟的成活率明显高早成鸟，鸟巢的作用是功不可没的。 最见的，早成鸟有鸡、鸭、大雁、天鹅，晚成鸟有子、麻雀、老鹰等等3、教学活动二：鸟的主要特征环节一：不看课本的前提下，请每个同学在纸上写出自己认为鸟类可以飞行的原因，教师巡视督导指导并给予适当评价。环节二：请写的最全面的学生上黑板画出自己心目中的鸟，并将自己描述的鸟的特征体现在绘画中。教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等面的特征，以便学生后面的自主探究向可以更加准确到位。环节三：组织学生以小组为单位自主完成书中探究， |
